2020龍東中考考試說明：化學（佳木斯、鶴崗、雙鴨山、雞西、七臺河、牡丹江、伊春）

2020年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試化學學科考試說明
    一、指導思想
     初中化學學科畢業(yè)、升學學業(yè)考試命題應(yīng)以課程改革的基本理念為指導思想。試題要積極探索新課程的評價方式，體現(xiàn)新課程的評價理念。既注重考查學生知識技能的掌握程度，又注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時關(guān)注學生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的生活性、探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性、人文性。為推進基礎(chǔ)教育課程改革起到良好的導向作用。實立德樹人的根本任務(wù)，注重初中與高中學科 知識的相互銜接，注重學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
    二、命題原則
     嚴格按照《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》的要求，以教材為依據(jù)，全面考查初中化學學科的學業(yè)水平、應(yīng)用能力。題型保持相對穩(wěn)定，力求穩(wěn)中有新，對實施課程改革起到一定的推動作用。試題要有利于素質(zhì)教育的實施，有利于教師的教和學生的學，有利于減輕學生的學習負擔，有利于客觀評價學生學業(yè)水平。力求穩(wěn)中有變，逐步適應(yīng)課程改革的思想和要求，適當增加開放試題，力求與生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系。因此試題應(yīng)做到：
    關(guān)注雙基考核，體現(xiàn)能力立意；
    關(guān)注生產(chǎn)生活，突出實踐體驗；
    關(guān)注能力測試，基于實際問題；
    關(guān)注學習過程，注重學習方法；
    突出創(chuàng)新開放，確保科學嚴謹。
    三、命題依據(jù)
    1.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、國務(wù)院頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》等文件精神。
    2.《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》。
3.義務(wù)教育教科書《化學》(九年級上冊、下冊)。
4. 2020 年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試各學科考試說明的修訂要求與建議。
5 2020年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試化學學科考試說明。
    6學生的日常生活和社會經(jīng)驗、學習過程的經(jīng)歷和體驗。
    四、考試范圍與要求
   初中化學的考試范圍，依據(jù)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》、依據(jù)義務(wù)教育課程標準教科書《化學》（九年級上、下兩冊）（四年制教材與三年制教材相同）。從化學知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來考查未來公民的科學素養(yǎng)。
根據(jù)《義務(wù)教育課程標準（2011年版）》對教學的要求，試題將考查認知性學習目標、技能性學習目標、體驗性學習目標的整體水平。根據(jù)《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》的要求，化學學科學業(yè)、升學考試的考查內(nèi)容包括“科學探究”、“身邊的化學物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學變化”、“化學和社會發(fā)展”五個方面。下面對各部分的考查內(nèi)容、考查要求和命題要求說明如下：

一、科學探究
主     題 內(nèi)                                  容

（一）增進對科學探究的理解 1．體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑。
2．意識到提出問題和做出猜想對科學探究的重要性，知道猜想與假設(shè)必須用事實來驗證。
3．知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)。
4．認識到科學探究即需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷。
5．認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。

（二）發(fā)展科學探究能力 提出
問題 1. 能從日常現(xiàn)象或化學學習中，獨立地或經(jīng)過啟發(fā)發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題。
2．能比較明確地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。
 猜想與假設(shè) 1. 能主動地或在他人的啟發(fā)下對問題可能的答案做出猜想或假設(shè)。                                                                
2．具有依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對猜想或假設(shè)做初步論證的意識。
 制訂計劃 1. 在教師指導下或通過小組討論，提出活動方案，經(jīng)歷制訂科學探究活動計劃的過程。
2．能在教師指導下或通過小組討論，根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計簡單的化學實驗方案。具有控制實驗條件的意識。
 進行實驗 1. 能積極參與化學實驗。
2．能獨立地或與他人合作進行實驗操作。
3．能在實驗操作中注意觀親和思考相結(jié)合。
 收集證據(jù) 1．認識收集證據(jù)的重要性。
2．學習運用多種手段對物質(zhì)及其變化進行觀察。
3．能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結(jié)果進行記錄，并運用圖表等形式加以表述。
4．初步學習運用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù)。
 解釋與結(jié)論 1．能對事實與證據(jù)進行加工與整理，初步判斷事實證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系。
2．能在教師的指導下或通過討論，對所獲得的事                                                               實與證據(jù)進行歸納，得出合理的結(jié)論。
3．初步學習通過比較、分類、歸納、概括等方法逐步建立知識之間的聯(lián)系。
 反思與評價 1．有對探究結(jié)果的可靠性進行評價的意識。
2．能在教師的指導下或通過討論，對探究學習活動進行反思，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處與不足，并提出改進的具體建議。
3．能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅。
 表達與交流
 1．能用口頭、書面等方式表述探究過程和結(jié)果，并能與他人進行交流和討論。
2．與他人交流討論時，既敢于發(fā)表自己的觀點，又善于傾聽他人的意見。  
（三) 學習基本的實驗技能 1．能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。
2．能在教師指導下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。
3．初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。
4．初步學會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。
5．初步學會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
6．初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。
7．初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
（四）完成基礎(chǔ)的學生實 1．粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。
2．氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。
3．二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。
4．金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)。
5．燃燒的條件。
6．一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制。
7．溶液酸堿性的檢驗。
8．酸、堿的化學性質(zhì)
二、身邊的化學物質(zhì)
考查內(nèi)容及目標要求 命題要求
1．說出空氣的主要成分，認識空氣對人類的重要作用
2．知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。
3．能結(jié)合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。
4．初步學習氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法。
5．了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。
6．認識水的組成，知道硬水與軟水的區(qū)別。
7．了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。
8．認識溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的。
9．知道水是最重要的溶劑、酒精、汽油等也是常見的溶劑。
10．了解飽和溶液和溶解度的含義。
11．能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。
12．認識溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的含義，能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。
13．能舉例說明結(jié)晶現(xiàn)象。
14．能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。
15．了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。
16．了解金屬的物理特征，認識常見金屬的主要化學性質(zhì)，了解防止金屬腐蝕的簡單方法。
17．知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；知道可用鐵礦石煉鐵。
18．知道金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的性能，知道生鐵和鋼等重要合金。
19．認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用。
20．認識廢氣金屬對環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。
21．認識常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，知道酸堿的腐蝕性。
22．初步學會常見酸堿溶液的稀釋方法。
23．了解酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗溶液酸堿性的方法。
24．知道酸堿性對人體健康和農(nóng)作物的生長的影響。
25．了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。
26．知道一些常用化肥的名稱和作用。
27．列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。 書面考試的命題，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際，著重考查學生對物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化的理解及運用有關(guān)知識解決生產(chǎn)與生活中實際問題的能力。可通過模擬科學研究過程，考查實驗方案設(shè)計，分析推理以及解決開放性問題的能力等。
實驗考試的命題可以通過考查學生實驗設(shè)計、實驗操作、實驗觀察和實驗信息加工等能力。
三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
考查內(nèi)容及目標要求 命題要求
28．認識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。
29．區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機物和無機物。
30．能從元素組成上認識氧化物。
31．知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。
32．認識物質(zhì)的多樣性。
33．認識物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。
34．能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。
35．知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。
36．知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認識核外電子在化學反應(yīng)中的作用。
37．認識氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素。
38．記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號。
39．知道元素的簡單分類。
40．能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。
41．形成“化學變化過程中元素不變”的觀念。
42．能說出幾種常見元素的化合價。
43．能用化學式表示某些常見物質(zhì)的組成。
44．利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算。
45．能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。 命題時，不宜考查學生對有關(guān)概念的記憶和復述，而應(yīng)重視概念之間的相互聯(lián)系，考查學生從定性、定量角度分析物質(zhì)的組成；要將微觀與宏觀聯(lián)系起來，引導學生運用微觀知識解釋宏觀現(xiàn)象的能力。
四、物質(zhì)的化學變化
考查內(nèi)容及目標要求 命題要求
46．認識化學變化的基本特征，初步了解化學反應(yīng)的本質(zhì)。
47．知道物質(zhì)發(fā)生化學變化時伴隨有能量變化，認識通過化學反應(yīng)實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。
48．知道催化劑對化學反應(yīng)的重要作用。
49．初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點。
50．初步認識常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復分解反應(yīng)，能用于解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。
51．能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。
52．知道利用化學變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要。
53．認識質(zhì)量守恒定律，能說明化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。
54．能正確書寫簡單的化學方程式。
55．能根據(jù)化學反應(yīng)方程式進行簡單的計算。
56．認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。 命題時，要通過生動、具體的化學變化現(xiàn)象，考查學生運用化學變化規(guī)律分析有關(guān)化學現(xiàn)象的能力；在考查有關(guān)化學方程式的計算時應(yīng)注意基礎(chǔ)性，不宜涉及多個化學方程式的計算，也不宜涉及反應(yīng)物不純、原料損耗并存的計算。
五、化學和社會發(fā)展
考查內(nèi)容及目標要求 命題要求
57．認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。
58．認識燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。
59．知道水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源、樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。
60．知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源，了解海洋中蘊藏著豐富的資源。
61．知道石油是由多種有機物組成的混合物，了解石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品。
62．了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。
63．知道常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應(yīng)用。
64．了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響。
65．認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。
66．了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對人體健康的重要作用。
67．知道一些對生命活動具有重要意義的有機物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等）。
68．知道某些物質(zhì)（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對人體健康的影響，認識掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識。
69．初步認識化學科學發(fā)展在幫助人類營養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻。
70．認識處理“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）的必要性及一般原則。
71．了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。
72．認識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義。
73．初步形成正確、合理地使用化學品的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。         命題時，不宜強調(diào)對化學與社會相關(guān)知識的簡單記憶，而應(yīng)該從科技發(fā)展的前沿、從人類可持續(xù)發(fā)展中遇到的重大問題作為試題的背景材料，問題要有一定的開放性；在考查學生解決實際問題的同時，使學生感受化學對改善生活和促進社會發(fā)展的積極作用，樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用物質(zhì)的觀點。

五、試卷結(jié)構(gòu) 
1．題型題量分值比率
題   型 一、選擇題 二、多選題 三、填空題 四、實驗題 五、計算題
比   例 30% 10% 25% 25% 10%
說明：“一、選擇題”共15個小題，每小題只有1個正確選項，“二、多選題”共5個小題，每小題有1～2個正確選項，不設(shè)簡答題。
2．課標內(nèi)容的分值分布比率
知識與技能 科學探究 身邊的化學物質(zhì) 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 物質(zhì)的化學變化 化學和社會發(fā)展
比  例 20% 41% 11% 14% 14%
總  分 100分

說明：（1）避免出偏題、題，怪題、似而非的題目，杜絕超出課標要求的試題。
（2）試題中知識考查覆蓋率應(yīng)為90%以上。
      （3）難度分布 ： 易80%，中15%，難5%。
      （4）卷面分值 :  100分。
      （5）考試時間 ： 90分鐘。
佳木斯中考、鶴崗中考、雙鴨山中考、雞西中考、七臺河中考、牡丹江中考、伊春中考

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