2013龍東地區中考物理學科考試說明

.7．通過能量的轉化和轉移，認識效率。
說明：當今企業在產品質量性能的競爭中開展科技創新，大打節能品牌、環保品牌。誰的產品在能量轉化時利用率高，對環境的污染小，誰就能贏得市場。從能量轉化和轉移中看效率很重要。這是課標新增的內容，具有與時俱進的特點和很強的STS教育意義。
能源與可持續發展（1－2分）
1．通過實例，了解能源與人類生存和社會發展的關系。
2．能結合實例，說出不可再生能源和可再生能源的特點。
3．了解核能的優點和可能帶來的問題。
4．了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發利用有可持續發展的意識。
五、命題基本要求
1．考查課程中基本的、核心的內容，并注意各部分內容的合理的分布，杜絕超過課程標準要求的拔高。要注意從實際中選取素材，考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力，引導教學聯系學生生活實際、關注科學技術的發展。
2．突顯三維目標的立體考查。以“知識與技能”的考查為基礎、為主體，重視“過程與方法”的考查，滲透“情感、態度和價值觀”的考查。過程與方法和情感態度與價值觀的考察內容隱含在試題情景中。科學探究題要以物理知識為載體，以物理事實為依據，以促使教學方式和學習方式的轉變為導向，考查學生的科學素養。增加經歷科學探究過程、學習科學研究方法、學習方式多樣化的試題，增加對物理過程和方法、實驗分析、歸納以及實驗方法創新的試題，同一個試題探究的要素不超過兩個。
3．要有一定的區分度、適當的難度和可靠的信度。賦分和評分標準要科學合理，盡量減少閱卷時產生的主觀性誤差。發揮不同題型試題的功能，除客觀性試題的基本題型外，在主觀性試題的題型上可作適當的調整。
4．要注重教材中的插圖、想想做做、科學世界、動手動腦學物理中涉及的知識點、規律及小實驗等。試題中涉及教材中的原始圖片應占試題圖片總數的20%以上，教材內容在試題中通過改編、延伸等形式出15%－20%的試題。
5．杜絕“繁、難、偏、舊、怪”的試題，不出粗編濫造、似是而非的試題，不出靠死記硬背的試題，不出答案說法不一的有爭議試題。
六、試題類型及要求
1、選擇題
選擇題中要避免無效或低效的備選項，可以涉及不同的物理情境,考查學生對所學物理知識的記憶,體驗理解和應用,一定程度上考查學生的分析能力。
2、填空題
填空題應避免從課本中選擇一句話，留出一個或幾個關鍵詞編成填空題的做法，這樣容易引導學生去背課本。考查學生對物理基本知識與技能的掌握情況。考查運用物理知識解釋一些簡單的現象或解決一些簡單的實際問題,而不是考查知識的簡單記憶。有的填空題要求填寫的是一項計算結果，實為計算題的簡化，不可取。
3、簡答題
簡答題應從不同角度考查學生對科學概念和規律的理解和應用，考查學生初步的表達和交流能力。簡答題應密切聯系學生的學習和生活實際，要注意情境的設置，考查學生對科學知識的理解，以及應用科學知識解釋現象、分析和解決問題的能力。
4、科學探究題
對科學探究的考查應從實際問題出發，考查學生實驗技能和探究能力,關注實驗探究的過程和研究方法。在探究過程中能描述觀察物理現象的主要特征,會歸納和處理信息數據,作出有效的判斷和評估。同一個試題探究的要素不超過兩個。
5、綜合題
計算題要求學生通過簡單的計算來分析和解決問題，并要求展現完整的解題過程。計算題的設計要注重基礎，難度控制在課標要求的范圍內，不盲目拔高。試題應注重與學生的生活實際和社會實際相聯系。
綜合型試題能在具體的情境中，比較全面、深入地考查學生識記、理解、分析、推理、計算和科學語言的閱讀能力。試題要方式靈活、形式多樣，包含不同的難度層次，有較好的區分度，能較好地實現不同的考查目標。
七、試卷結構
1．命題資源與分數比例
8年級教材內容約50分；
（1）聲和光（10－12分）；（2）物態變化（3－6分）（3）電和磁（28－35分）
9年級教材內容約50分。
（1）力學（30－35分）；（2）能量（15－20分）。
科學探究包含在各知識版塊中。
2．試卷的難度及三階層次的分值比例
易、中、難的分數比例擬定8：1.5：0.5，整卷難度系數在0.6—0.7之間。按“了解”、“認識”和“理解”三個層次的知識和技能所占分值比例約為3：2：1。
3．試卷呈現形式及題型分數分布
（1）考試時間為90分鐘
（2）全卷分值為100分。
（3）題型
①單項選擇題           約24分
②雙項選擇題           約9分
③填空題               約24分
④作圖、實驗與探究題   約20分
⑤分析與交流題         約8分
⑥綜合與應用題         約15分
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