龍東地區2013年中考生物學科考試說明

3

、生物與環境

 

（

1

）生物的生存依賴一定的環境：

 

舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件。舉例說明生物和生物之間有密切的

聯系。

（注意生物受水、溫度、空氣、光等環境條件的影響；注意生物與生物之間的聯系；關注學

生對常見動物生活環境的探究。

）

 

（

2

）生物與環境組成生態系統：

 

概述生態系統的組成。列舉不同的生態系統。描述生態系統中的食物鏈和食物網。解釋某些

有害物質會通過食物鏈不斷積累。

闡明生態系統的自我調節能力是有限的。

（關注學生對生態系統

概念的理解、判斷，對實際生態問題的分析；關注生態系統的自我調節能力的意義和限度；注意

有害物質在食物鏈和食物網中積累的特點。不單純考查相關的具體概念。

）

 

（

3

）生物圈是人類與其他生物的共同家園：

 

描述生物圈的范圍。闡明生物圈是最大的生態系統。形成保護生物圈的意識。

 

4

、生物圈中的綠色植物

 

（

1

）綠色開花植物的一生：

 

描述種子萌發的條件和過程，概述開花和結果的過程。

（關注種子萌發需要的條件和過程，開

花、結果的過程；考查探究種子萌發需要的條件。

）

 

（

2

）綠色植物的生活需要水和無機鹽：

 

說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。描述綠色植物的蒸騰作用的意義及應用。

（關注蒸騰作

用的意義及應用）

 

（

3

）綠色植物的光合作用和呼吸作用：

 

闡明綠色植物的光合作用。舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。描述綠色植物

的呼吸作用。

（關注光合作用的原理在生產中的應用；突出考查對光合作用所需條件、原料、產物

的探究過程；考查學生對呼吸作用原理的理解及其應用。不單純考查學生對光合作用和呼吸作用

概念的記憶。

）

 

（

4

）綠色植物對生物圈的重大作用：

 

概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。

描述綠色植物在生物圈水循環中的作用。

參加綠化家園的活動。

（關注綠色植物制造有機物、

儲存

能量在生物學意義及其維持生物圈碳氧平衡、水循環中的作用。

）

 

5

、生物圈中的人

 

（

1

）人的食物來源于環境：

 

說出人體需要的主要營養物質。描述人體消化系統的組成。概述食物的消化和營養物質的吸

收過程。

關注食品安全。

（關注人體需要的主要營養物質；

注重人體消化系統的組成和功能以及食

 

3

物消化和營養物質吸收的過程；突出考查探究口腔內的化學性消化；關注食品衛生安全。

）

 

（

2

）人體生命活動的能量供給：

 

描述人體血液循環系統的組成。概述血液循環。描述人體呼吸系統的組成。概述人體肺部和

組織細胞處的氣體交換過程。

說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。

（關注血液成分和作用、

心

臟結構、血液循環過程中血液成分的變化、呼吸系統的組成和發生在肺部及組織細胞處氣體交換

的過程。不單純考查概念的記憶。突出對呼吸、氣體交換模式圖的理解和識別，能解讀血常規化

驗的主要數據和血型與輸血的關系，考查驗證人體呼出氣體成分的方法。

）

 

（

3

）人體代謝物的排出：

 

描述人體泌尿系統的組成。

概述尿液的形成和排出過程。

（關注泌尿系統的組成；

突出對尿液

形成過程的考查。考查學生解釋生活中出現與泌尿系統相關疾病問題能力。不單純考查腎的結構

名稱。

）

 

（

4

）人體通過神經系統和內分泌系統調節生命活動：

 

描述人體神經系統的組成。概述人體神經調節的基本方式。概述人體通過眼、耳等感覺器官

獲取信息。

舉例說明人體的激素參與生命活動調節。

（注意人體神經系統的組成；

關注人體神經調

節的基本方式；關注眼球和耳的結構及人體視覺、聽覺方面的實際應用；關注人體激素調節的事

例說明；關注近視的成因及預防。

）

 

（

5

）人是生物圈中的一員

 

概述人類的起源和進化。

舉例說明人對生物圈的影響。

擬定保護當地生態環境的行動計劃。

（注

意人類起源與進化的基本觀點；結合實際說明人對生物圈的影響和保護當地生態環境的有效措施

行動計劃。

）

 

6

、動物的運動和行為

 

（

1

）動物的運動：

 

列舉動物多種多樣的運動形式。

說明動物的運動依賴于一定的結構。

（關注動物的結構與運動

的關系、關注關節的結構。不考查動物運動的具體形式。

）

 

（

2

）動物的行為：

 

區別動物的先天性行為和學習行為。舉例說出動物的社會行為。

（注意動物行為的種類及區別）

 

7

、生物的生殖、發育與遺傳

 

（

1

）人的生殖和發育：

 

概述男性、女性生殖系統的結構和功能。描述受精過程。

（不簡單考查生殖系統的組成、具

體結構的名稱。

）

 

（

2

）動物的生殖和發育：

 

舉例說出昆蟲的生殖和發育過程。描述兩棲動物的生殖和發育過程。描述鳥的生殖和發育過

程。

（注意昆蟲、兩棲動物、鳥的生殖和發育過程。關注雞卵結構。突出考查它們主要的特點。

）

 

（

3

）植物的生殖：

 

列舉植物的無性生殖。嘗試植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。

（關注考查相關知識在

生產中的應用。

）

 

（

4

）生物的遺傳和變異：

 

說明

DNA

是主要的遺傳物質。描述染色體、

DNA

和基因的關系。舉例說出生物的性狀是由基因控

制的。解釋人的性別決定。認同優生優育。舉例說出生物的變異。舉例說出遺傳育種在實踐上的應

用。

（關注

DNA

的概念及其與染色體和基因的關系；注意基因對性狀的控制；關注對人的性別決定

 

4

的解釋和優生優育的認同；注意對生物變異現象的判斷；考查我國婚姻法禁止近親結婚的道理。不

單純考查遺傳、變異的定義。

）

 

8

、生物的多樣性

 

（

1

）生物的多樣性：

 

嘗試根據一定的特征對生物進行分類。描述病毒和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關

系。描述真菌的主要特征及其與人類生活的關系。概述植物的主要特征以及它們與人類生活的關

系。概述無脊椎動物類群（如環節動物、節肢動物等）的主要特征以及它們與人類生活的關系。

概述脊椎動物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關系。關注我

國特有的珍稀動植物。

說明保護生物多樣性的重要意義。

（關注生物分類的特征；

考查病毒、

細菌、

真菌、植物、無脊椎動物、脊椎動物的主要特征及其與人類生活的關系；關注我國特有的珍稀動

植物；保護生物多樣性的重要意義。

）

 

（

2

）生命的起源和生物進化：

 

描述生命起源的過程。概述生物進化的主要歷程。形成生物進化的基本觀點。

 

9

、生物技術

 

（

1

）日常生活中的生物技術：

 

舉例說出發酵技術在食品制作中的作用。

說明食品的腐敗原因。

運用食品保鮮的一般方法。

（關

注食品腐敗的原因，食品保鮮的一般方法；突出考查發酵技術在食品制作中的應用。考查學生聯

系實際生活運用保存食物的一般方法。

）

 

（

2

）現代生物技術：

 

舉例說出克隆技術的應用。舉例說出轉基因技術的應用。關注生物技術的發展對人類未來的

影響。

（注意克隆技術和轉基因技術的應用；關注生物技術的發展對人類未來的影響。

）

 

10

、健康地生活

 

（

1

）健康地度過青春期：

 

描述青春期的發育特點。養成青春期的衛生保健習慣。

 

（關注青春期發育的特點；注意青春期的衛生保健習慣。

）

 

（

2

）傳染病和免疫：

 

說明傳染病流行的基本環節和預防措施。描述人體的免疫功能。區別人體的特異性免疫和非

特異性免疫。說明計劃免疫的意義。

 

（

3

）現實生活中某些嚴重威脅人體健康的疾病：

 

關注心血管疾病的危害。關注癌癥的危害。

（應關注預防這些疾病的措施。

）

 

（

4

）酗酒、吸煙和吸毒的危害：

 

說明酗酒對人體健康的危害。說明吸煙對人體健康的危害。拒絕毒品。

 

（

5

）醫藥常識：

 

概述安全用藥的常識。運用一些急救的方法。

 

 

五、試卷的主題分數比例建議

 

 

《生物課程標準》設計的十個一級主題，每個主題在整個學科體系中分量不同，建議比例范

圍如下：

 

1

、科學探究約占

10%

；

 

2

、生物體的結構層次約占

10%

；

 

 

5

3

、生物與環境約占

10%

；

 

4

、生物圈中的綠色植物約占

15%

；

 

5

、生物圈中的人約占

20%

；

 

6

、動物的運動和行為約占

5%

；

 

7

、生物的生殖發育和遺傳約占

5%

；

 

8

、生物的多樣性約占

15%

；

 

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