2011年福建中考語文考試大綱、樣題及參考答案

 

2011年福建中考語文考試大綱、樣題及參考答案

（四）閱讀下面文章，完成11—13題。（13分）
石縫間的生命
    石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。
    或者就只是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，
它們有的只是三兩片長長的細瘦的薄葉，更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長出根須，
只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是
一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可遏制。
    或者就只是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦    味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去作野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失卻光澤，它們的根深埋在石縫間狹隘的間隙里。它們默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環境規定著，又被環境改變著，適者生存的規律盡管無情，但一切的適者都是戰勝環境的強者，生命現象告訴你，生命就是拼搏。
    如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來的。每生長一寸都要經過幾度
寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉。
它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的顛峰，只有那盤結在石崖上的樹根在無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊狂風暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。
    愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環境。
生命正是要在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
    石縫間頑強的生命，它具有如此震懾人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。    (有刪改)
11．結合文章內容，說說為什么石縫間的生命，“常使我感動得潸然淚下”?（4分）

12．本文語言優美而富有哲理，寫出你最欣賞的一句，并陳述理由。（5分）

13．文中的種種生命現象，使你想到了什么?請聯系生活實際簡要談談。（4分）

三、（60分）
14．閱讀下面的材料，按要求作文。
    一個美國孩子一出生就完全沒有免疫力，科學家只能把他放在一個完全無菌的玻璃罩里生活。就在這種環境里，在一個科學小組的嚴密護理下，這孩子活了下來，一直長到十一歲。因為一次很小的疏忽，外界的空氣被滲漏到玻璃罩里，孩子被感染，由于沒有免疫力很快就死了。
要求：聯系實際，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章；文體不限。

參考答案及評分標準：
從全卷看，簡答題答案中出現錯別字、病句、標點符號使用不當的，酌扣1～5分。
一、（40分）
1．（10分）(1)思而不學則殆  (2)直掛云帆濟滄海  (3)病樹前頭萬木春 (4)出淤泥而不染 （5）無可奈何花落去   （6）亂花漸欲迷人眼  （7）  落紅不是無情物，化作春泥更護花 （8）海內存知己，天涯若比鄰。  但愿人長久，千里共嬋娟。 ……(只要符合題目要求的詩句，可得分；每空1分，添、漏、錯字一個扣0．5分。)
2．（1）（4分）童真；對惡人千萬不能心慈手軟（每格2分，大意相同即可得分）
（2）（6分）示例①：我同意“唐僧可憎”的觀點。作為取經集體中的核心人物，唐僧有著常人難以容忍的缺點。他膽小懦弱，走到窮山惡水時，常常“大驚失色”、“流下淚來”。他人妖顛倒，是非不明，多次上了妖精的當仍是執迷不悟，對忠心耿耿的孫悟空動不動就念緊箍咒。可見唐僧還真是可憎可惡。
示例②：我不同意“唐僧可憎”的觀點。唐僧為了從西天取回真經，不畏千難萬險，不為財色迷惑，富有獻身精神。他對徒弟要求嚴格，對自己從不懈怠。處處以“慈悲為懷”，一路播撒著善良的種子。他那普度眾生的崇高信念、堅韌不拔的意志、執著追求的精神，無不令人肅然起敬。
示例③：我同意“悟能可氣”的觀點。豬八戒自私自利、好吃懶做，每當遇到困難，總愛嚷嚷：“師父，我們分行李吧！”巴不得要散伙。他還特別好進讒言，搬弄是非。在“三打白骨精”這一節中，他挑唆不明真相的唐僧念緊箍咒，趕走了孫悟空。這種損人不利己的行為，真是可氣可恨。
示例④：我不同意“悟能可氣”的觀點。在西天取經的曲折道路上，豬八戒雖然沒有悟空神通廣大的超常本領，卻也立下不少戰功。在智取芭蕉扇、大戰盤絲洞等戰斗中，他總是揮舞釘耙勇猛作戰，是悟空斗魔降妖的好幫手。他憨厚老實、肯賣力氣、富有人情味，讓我們覺得可親又可愛。
（3）（10分）答案示例：魯濱遜砍倒一棵大樹，花了22天用斧子去掉了根部和枝杈，花了一個月做成船底的樣子，又花了三個月用槌子和鑿子把樹的內部挖空，終于做成了一只獨木舟。小舟離水邊有100碼，他只得把通向水邊原是向上斜的土坡掘成向下斜的土坡，突然發現要挪動小舟，還要挖一條運河來引水，但這要花他10或12年的時間，最后他只好不甘愿地放棄了此項計劃。
（以上兩題，答案只要大體完整，語句基本連貫，即可。）
3．(1)（2分）要點與評分：用途1分；表達1分。
例一：扇子能扇風，消除夏日的炎熱。
例二：扇子能作為裝飾品，美化環境。
例三：扇子能作為禮品，贈送給親朋好友。
例四：扇子能作為道具，使表演更為生動。
(2)  D  (2分)
(3)（3分）要點與評分：任選一句，扣其句意，寫出感悟，2分；表達，1分。
例一：①句，急人所急，在別人急需的時候給以幫助……
例二：②句，人總會遇到困境，但決不能喪失精神和意志……
例三：③句，各種事物都有其作用，但要合時合地……
(4)（3分）要點與評分：扣住詩句主要意象，想象合理2分；表達1分。
例一：①句，潮水漲滿了，寬闊的江面波光粼粼。江上一葉扁舟順風揚帆，踏浪前行……
例二：②句，美麗的黃鸝，在蒼翠欲滴的柳樹上歡唱著。一行白鷺，展翅飛向蔚藍的天空……
二、（50分）
4．（4分）我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，所以，都認為我比徐公漂亮。(大意對即可)
（4分）命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內人多得像集市一樣；幾個月以后，還不時有人偶然來進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒什么可說的了。(大意對即可)
5．（6分）鄒忌有勇氣、說話講究技巧、忠誠、有自知之明等；齊威王胸懷寬廣、虛心聽取意見、有富國強兵的愿望等。(任選一人，任選一個角度，言之成理即可)
6．（4分）（1）殖民者（戰爭）對土著語言的破壞（或：說這種話的人消失了）；（2）隨著全球化和城市化進程，有些語言處在強勢語言的壓制之下（或：說這種話的人放棄了自己的母語，轉而使用另一種語言）；（3）語言的消失是肉眼不可見的，不易引起人們的警覺；（4）絕大多數語言沒有文字記載，只存在人們的記憶里，因此特別脆弱。（答對兩點即可，答其他原因符合文意亦可）
7.（6分）（1）語言中所包含的各種“人類知識”隨著語言的消亡而消失。（2）語言的消亡將使世界變得單一的沒有色彩的地方，將對文化的多元性造成極大的沖擊。（答對一點3分，意思對即可。照抄原文句子，每點得2分。）
8．(4分)靠自知之明和自律戰勝自己才是真正的強者(2分) 保護自然資源的力量(2分)
9．(4分)含蓄地批評人類破壞自然的現象，呼吁人們保護自然尊重自然。
10．(5分)略(觀點3分，言之成理即可；事例2分。)
11．（4分）因為它們戰勝了困境，具有震懾人們心靈的情感力量。
12．（5分）略（言之成理即可）
13．（4分）略（有看法2分，能聯系實際，2分；言之成理即可）
三、（60分）
14．（60分）
（1）評分意見
①評判作文宜從思想內容、語言表達和結構條理三個方面進行綜合衡量，先判定“優、良中、差”四個類別，再主要根據語言表達的水平區分為“上、下”兩個等級。
②作文符合題意、主題明確，內容具體、語言通順、條理清楚，即可評為“良”。
（2）類別、等級表
          等      級
類     別 上 下
優（60—70） 65—70 60—64
良（49—59） 55—59 49—54
中（38—48） 43—48 38—42
差（0—37） 28—37 0—27
（3）評分說明
  ①卷面整潔、書寫工整加1—4分，字跡潦草、難以辨認扣1—4分。
②漏寫題目扣3分。
③每3個錯別字扣1分，重現不計。
④字數不足的，每50個字扣1分。
⑤每篇作文須有三人獨立評閱，得分取其均分。

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