2015貴陽中考語文試題試卷及答案

　　　　 　　　　　　　

【材料二】

新華網　　 2015年4月2日，國務院印發《水污染防治行動計劃》，過是當時和今后一個時期我國水污染防治工作的行動指南。

    行動計劃提出，到2020年，全國水環境質量得到階段牲改善，污染嚴重水體較大幅度減少，飲用水安全保障水平持續提升，地下水超采得到嚴格控制，地下水污染加劇趨勢得到初步遏制，近岸海域環境質量穩中趨好，京津冀，長三角、珠三角等區域水生態環境 狀況有所好轉；到2030年，力爭全國水環境質量總體改善，水生態系統功能初步恢復，全國七大重點流域水質優良比例總體達到75%以上。

25．閱讀上面這則新聞，按要求作答．（4分）

  （1）給新聞擬寫一個恰當的標題：　　　　　　　　　　　　　　　　　（2分）

  （2）根據新聞內容，提煉出計劃中的兩個階段性目標。（2分）

　　①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【材料三】

某校物理老師要求同學們進行“杠桿平衡條件”專題調查研究。為了寫好調查報告，要先設計一份調查表。調相表內容包含：（1）調查者姓名（不填寫自己的姓名）；（2）調查時間；（3）調查對象：人體中的杠桿，廚房中的杠桿；（4）調查項目：支點、阻力、動力、阻力臂，動力臂；（5）備注。

26．根據上面材料，設計一份關于“杠桿平衡條件調查研究”的表格，要設計合理規范、簡潔實用。（5分）

  溫馨提示：表格制作請使用黑色字跡筆。

五、寫作能力考查（60分）

    “讓”是一種美德，“讓”是一種修養，“讓”是一種“智慧”。有時候，“ 讓”是退讓、忍讓；有時候，“讓”是謙讓、禮讓。“孔融讓梨”，讓出了親情友愛；“負荊請罪”，讓出了寬容大度；“斑羚飛渡”，讓出了生存機會。其實，“讓”是一種策略——以退為進、避其鋒芒，更是一種勇氣——迎難而上、當仁不讓。

在現實生活中，面對自己，敞開心扉，讓出一條陽光之道；為了他人，理解扶持，讓出一條成長之道；立身社會，和諧相處，讓出一條友善之道。讓我們都做個有心人，為盲人讓出一條關懷之道，為救護車讓出一條生命通道，為百姓讓出一條綠色通道……

請以“為             讓出一條道”為題，寫一篇600－650字的作文。

寫作要求：①先將題目補充完整。②除詩歌外，文體不限。③文中不能出現與考生相關的區域名、學校名和人名等信息。

 

貴陽市2015年初中畢業生學業考試參考答案|xx|k.Com]

1．根據作文的書寫水平酌情計分。

2．D．【解析】本題考查漢字的讀音，難度較小。A．牡蠣（lì），倒坍（tān），分（fèn）外妖嬈；B．蔭(yìn)庇，褻（xiè）瀆，度( duó)德量力；C．守圉(yù)，嗔(chēn)怒，孜(zī)孜不倦。解答此題時，要注意平時對多音字、生僻字讀音的積累。

3．A　【解析】本題考查漢字的正確書寫，難度較小。B．婦儒皆知—婦孺皆知，一氣喝成—一氣呵成；C．物竟天擇—物競天擇，腦羞成怒—惱羞成怒；D．心曠神宜—心曠神怡，門廷若市—門庭若市。做本題時，要注意漢字的規范書寫，注意常見的同音字、易錯字、生僻字的書寫。

4．C　【解析】本題考查詞語的釋義，難度較小：不言而喻：不用說就可以明白。

5． B  【解析】本題考查詞語的運用，難度中等。創立：建立；建造。創作：特指文藝創作或文藝作品。“學說”應用“創立”，排除A、C兩項。根據“中國”和“東亞、東南亞乃至全球”可知，應用表示遞進關系的關聯詞，排除D項。“誕辰”是名詞，“誕生”是動詞，此處應用“誕生”，與“傳播”并列。故選B項。做本題時，根據語境和詞義選擇，用篩選法和排除法都可以。

6．D 【解析】本題考查文學常識，難度較小。契訶夫是俄國作家。解答此類題時，要注意辨析作者、國籍、作品及作品特色的表述和所學過的是否一致。

7． B【解析】本題考查漢語語法知識，難度較小。“聽講座”是動賓短語，“新選擇”是偏正短語。做本題時，注意詞性。短語類型、句子成分和復句關系的辨析。

8．①水滸（水滸傳）  ②鄭屠（鄭屠戶、鎮關西、鄭大官人） ③寸金軟骨（軟骨）④智深  （每空1分，凡錯字該空不得分）

9．(1)①地利不如人和    ②我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱  (2)①蒹葭蒼蒼  白露為霜    ②今夜偏知春氣暖  蟲聲新透綠窗紗  (3)①長河落日圓    ②落花時節又逢君    ③黑云壓城城欲摧    ④驚起一灘鷗鷺  （每句1分，有錯字、多字、少字，該句不得分）

10．示例：

    圖一：一張靜靜的書桌、一本翻開的書、無數雙奮飛的“翅膀”構成了一幅韻昧無窮，引人遐想，令人神往的畫面。瞧，那一張張書頁，如同一雙雙翅膀，掙脫了世俗的羈絆，穿越了時空的界限，沿著字詞的小溪，句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋，浩浩蕩蕩，輕盈欲飛，如同一朵朵白蓮，抑或是一步步階梯，一串串足跡，伸向遠方。隱隱約約中，我們仿佛嗅到了淡淡的書香，看到了書本后面的萬丈光芒，感受到了知識的力量，找準了成長的方向。“小書桌·大世界”，唯有沉浸在書的世界里，心才是自由的；唯有專注在書的世界里，視野才是開闊的；唯有遨游在書的世界里，精神才是豐富的；唯有沉醉在書的世界里，人生才是充實的。孟德斯鳩有言：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。”就讓我們在“全民閱讀，書香社會”的倡導下，乘著知識的翅膀，自由飛翔！

圖二：這幅圖呈現了“老少三代”圍坐在一張桌子旁，其樂融融地盡享生活之美的畫面。老人那慈祥和藹的笑容，婦女那專注自然的神情，小孩子安靜背后隱藏的那一份期待，特別是那一碗熱氣騰騰的粉面，這一切在透過窗戶照射下來的陽光的映襯下，顯得溫馨和諧，我們似乎聽見了溢滿整個房間的歡聲笑語。整個畫面沒有金碧輝煌的裝飾，只有含飴弄孫的親情；沒有山珍海味的佳肴，只有充滿愛意的“家”肴；沒有刀叉西餐的時髦，只有碗筷碰撞的樸實。尊老愛幼在這里得到傳承，傳統美德在這里得到彰顯。其實幸福很簡單，我們只需調節內心的欲望，便可感受到人間真情，體驗到人生的廣博和深遠。愿人人都能跳出世俗的桎梏，莫讓幸福成為遺憾，真正尋找到身心真實的清安和愉悅，尋找到那一道屬于自己的美味“家”肴。（以上答案 僅供參考，只要緊扣圖畫內容，言之成理，重點突出，內容具體，表達流暢即可）

11．①小說  ②一  ③語言  ④心理（每空1分）

12．① 幫露絲找筆記本   ②到醫院陪護露絲  ③送刺繡給露絲（或送露絲禮物）（每空1分）

13．插敘，（1分）主要交代“我”當下的生活狀態及原因，為后文“我”發生改變做鋪墊，并與后文全新的“我”形成了鮮明的對比。（2分）

14．露絲是“我”的“眼睛”更多的是指在“我”疲憊、沮喪，什么都無法激起興趣時，露絲用樂觀給予“我”的感染和 觸動。從露絲鼓勵“我”別喪氣、盡管快90歲了仍然有豐富多彩的生活、生病無力寫信請“我”幫忙以及后來“我”從露絲的眼睛中發現了全新的“我”等情節中，可以看出，“我”是在露絲的感染和熏陶下，不知不覺地發生了變化，找回了生活熱情，找到了生活的方向，開始了新的人生，所以露絲是“我”人生的“眼睛”。(分析具體，觀點正確，言之有理即可)

15．D【解析】本題考查文章內容的理解和把握，難度較大。文章主要運用敘述和說明的表達方式 ，按照時間順序敘寫漢字文化的內涵。

16．示例：①橫豎之間聳立著山的巍峨與險峻  ②攜手并肩同心同德（句式符合要求，語意連貫即可）

17．畫線句運用排比的修辭手法，從漢字的寫作內容可以跨越時空來表現漢字的“魅力”；“靜立”與“奔跑”動靜結合，從空間上捕繪了優美寧靜的江南水鄉與奔放粗獷的塞北草原的不同風光；從時間的角度來看，盛世繁華的豪情萬丈和戰亂紛飛的肝腸寸斷通過“炫耀”和“心痛”這兩個詞表現得淋漓盡致。而這些寫作內容可以通過后文韻律嚴整或搖曳生姿的不同形式表現出來，風格或豪放或婉約。從而體現了漢字具有“詩的靈性”，表達了作者對漢字由衷的贊美。（分析具體，觀點正確，言之有理即可）

18．《筆尖上的中國》面臨的社會現實：走在偉大復興道路上的中國面臨著漢字和我們的生活似乎漸漸有些脫節的現狀。《最后一課》面臨的社會現實：普法戰爭中法國戰敗，侵略者強迫被占領地區的學校改教德語。

《筆尖上的中國》的寫作主旨：表達了作者對漢字發展現狀的心痛，對漢字文化未來的憂思。呼吁文化的回歸，呼吁大家重視漢字，齊心協力為中國的偉大復興做出自己的貢獻。《最后一課》的寫作主旨：文章表達了作者對喪失國土的悲痛，對侵略者的控訴。希望占領區的法國人民牢記自己的民族語言，堅守民族文化，不論異族統治多么嚴酷，民族文化的精神隨時可以讓大家團結起來。（分析具體，觀點正確，言之有理即可）

19．(1)參與  (2)拿，把 (3)通“遍”，遍及，普遍  (4)祭祀用的豬、牛、羊等

20．居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。

2015貴陽中考語文試題試卷及答案

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