2011年鄭州中考語(yǔ)文質(zhì)量分析報(bào)告及2012復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)

共5題，滿分15分，平均得分7.23，得分率48.2% 。考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意義的把握、翻譯文言文的能力以及對(duì)內(nèi)容的把握、對(duì)形象的分析、對(duì)語(yǔ)言和寫(xiě)作手法的賞析等，是每年中考語(yǔ)文的必考點(diǎn)。17題得分率69.0%，18題得分率51.0%，19題得分率77%，20題得分率27.5%，21題得分率36.5%，22題得分率34.5%。

課改以來(lái)的河南省中招文言文考查，多年不變，一直采用課內(nèi)課外相結(jié)合的方式進(jìn)行。課內(nèi)詩(shī)文的選用范圍就是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的16篇文言文和34首古詩(shī)詞，經(jīng)過(guò)多年的考查，有些篇目已經(jīng)不是一次兩次出現(xiàn)在中招試卷中了。課外文段的涉題內(nèi)容也是有限的，應(yīng)該說(shuō)試題還是以考查課內(nèi)詩(shī)文為主的。但是得分情況是相當(dāng)不理想，請(qǐng)看下面的近三年得分情況對(duì)比：

2009、2010、2011年文言文得分情況對(duì)比

在考點(diǎn)和題型基本未變的情況下，學(xué)生得分率持續(xù)降低。其中的原因我們可以從兩個(gè)方面來(lái)分析，一方面，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。比如重點(diǎn)實(shí)詞的解釋、重要句子的翻譯都需要扎實(shí)的功底；在文章或詩(shī)詞內(nèi)容的理解、感情或主旨的把握上，學(xué)生也還缺乏足夠的知識(shí)積累和情感體驗(yàn)，這些因素都決定了文言文的得分不容易高。另一方面，命題人對(duì)中招文言文的考查，強(qiáng)度在逐步加大，要求在步步提高。多年來(lái)命題人除了考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的把握能力、文言文翻譯的能力，還一直都在考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的把握、對(duì)形象的分析、對(duì)語(yǔ)言和寫(xiě)作手法的賞析等，超越了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，卻也是中考的選拔性特點(diǎn)的體現(xiàn)。

對(duì)文意的理解能力和概括能力，對(duì)寫(xiě)作特點(diǎn)、表現(xiàn)手法的鑒賞評(píng)價(jià)都是屬于較高層級(jí)的能力，能夠自如運(yùn)用的學(xué)生本來(lái)就不多，而考查分值在增加。如在文意的理解和概括上，2010年分值是5分，2011年是7分。第20題要求寫(xiě)出“兩個(gè)語(yǔ)段分別是怎樣突出水的特點(diǎn)的?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析”，這樣的題目就是放在現(xiàn)代文中考查都是屬于較大難度，現(xiàn)在是放在文言文中來(lái)考，而且其中一段還是課外文言文，得分率快速下降也就不難理解了。在考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的把握上，已經(jīng)兩年都點(diǎn)明要細(xì)致品味到“字”上。也就是要求學(xué)生從“字”入手，結(jié)合整句詩(shī)甚至整首詩(shī)，寫(xiě)出對(duì)詩(shī)意和意境的理解。這應(yīng)該是古詩(shī)文閱讀提高考查要求最直接的表現(xiàn)了。

第四大題：作文

23題共50分，平均得分41.67，得分率83.34%。2011年的兩道作文題，一個(gè)便于抒寫(xiě)情感，一個(gè)側(cè)重理性思考，意在讓學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)生活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，延續(xù)了河南省中招作文的一貫風(fēng)格。第一個(gè)題目《懷念_______的日子》飽含情感，開(kāi)放的空間較大，考生可以充分發(fā)揮個(gè)性。比如《懷念停駐在老院的日子》《懷念琴音相伴的日子》《懷念那輝煌的日子》等，只看題目就充滿著動(dòng)人的情愫。但是這個(gè)題目設(shè)置了很隱蔽的審題障礙，審題時(shí)必須考慮“懷念”的主體是誰(shuí)。許多學(xué)生忽略了這一點(diǎn)，文章沒(méi)有了敘事抒情的立足點(diǎn)，造成扣題不緊、偏題甚至跑題。第二個(gè)題目的主題應(yīng)是“適應(yīng)、珍惜擁有”等，許多學(xué)生立意較高，緊密結(jié)合生活。容易出現(xiàn)的問(wèn)題：偏離材料重心寫(xiě)“合作”，或者堆砌材料卻無(wú)情感，更缺少謀篇布局的意識(shí)。總之，這兩道作文題第一篇易出彩，但也易偏題；第二篇易平庸，佳作較少。

四、2012年中考備考建議

1．每節(jié)課要設(shè)置明確而具體的目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂的每一分鐘都處在閱讀、思考、感悟、表達(dá)的氛圍中，真正提升語(yǔ)文能力。

2．現(xiàn)代文閱讀中的問(wèn)題集中在詞句內(nèi)容的理解和表達(dá)效果、作用的認(rèn)識(shí)上。理解分析和語(yǔ)言概括表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，平時(shí)要注意有針對(duì)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)文章的整體感悟、具體理解能力，尤其是要學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)境中理解、概括句意文意。

3．文言文閱讀的復(fù)習(xí)備考要重視對(duì)重要的文言詞語(yǔ)的理解記憶，加強(qiáng)逐字翻譯、整句翻譯的訓(xùn)練，并適時(shí)進(jìn)行課外文言文的補(bǔ)充閱讀，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。

4．在平時(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、準(zhǔn)確審題的習(xí)慣；答題時(shí)，要抓住重點(diǎn)，逐條分點(diǎn)，有條理的表述；注意總結(jié)答題規(guī)律，教給學(xué)生思維方法。

5．要加強(qiáng)作文審題訓(xùn)練和各種文體的寫(xiě)作訓(xùn)練，在培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察生活能力的同時(shí)，注意積累素材，也積累詞匯，錘煉語(yǔ)言。

6．課標(biāo)規(guī)定的課外名著，要切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生了解作者及作品的主要內(nèi)容。

7．復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)基本要求和基本的課型模式可以按照教研室提出的具體要求去做。（請(qǐng)參看市教研網(wǎng)頁(yè)）

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