2011河北中考物理選擇題評析

   

含有石蕊的CO₂水溶液

         甲                  乙                     丙               丁

                                        圖5

A.甲實驗溶液由紅色變?yōu)樽仙�，說明碳酸不穩(wěn)定，受熱分解

B.乙實驗鐵球的運動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)

C.丙實驗利用杠桿提起砝碼的過程中省力但費距離，說明使用機械可以省功

D.丁實驗下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大

考查力可以改變物體的運動狀態(tài)、使用簡單機械———省力但不能省功；14題乙、丙的實驗裝置圖來源于課本，乙圖在教科版八年級下冊35頁實驗探究：改變物體的運動狀態(tài)，丙圖人教版第一冊209頁功的原理實驗：杠桿省功嗎？突出體現了三個特點①回歸教材，再創(chuàng)造這一特點，②同時也展現了另一特點-----圖文并茂，背景材料多樣化，卷面活潑，彌補純文字、數字閱讀枯燥乏味的不足，情景、意境和諧交融，充分體現了人文關懷。③試卷在選擇題中對實驗探究能力加大了考查， 14題考查力可以改變物體的運動狀態(tài)、使用簡單機械———省力但不能省功；以教材中的實驗為背景，多個知識點融合自然、綜合性較強，不僅考查了知識，同時也考查了實驗能力；

2011年河北省理綜試卷選擇題分析(三）

物理部分（三年中考試題對比表）

15．下列數據，最接近實際情況的是（  A  ）

    A．正常人的體溫約為 36.8℃           B．成年人的手掌厚度約為10cm

    C．—名中學生的質量約為500kg       D．成年人脈搏跳動的時間間隔約為0.2s

考查生活常識；中考估算試題，主要考查學生的生活經驗及認識周圍物理現象的能力。估算題具有文字簡潔、物理量之間的關系隱蔽等特點，物理估算，是指對物理量的大致數據范圍或數量級進行科學計算的推算方法.估算題主要不在“數”而在“理”，不追求數據精確而追求方法正確.能否靈活應用物理知識對具體問題進行估算，某種程度上能體現科學素養(yǎng)的高低。解答估算題不是靠猜靠碰，而是先在物理情景和物理過程模糊的問題中，能抓住主要因素和本質，建立合適的物理模型，運用一些常識性的實際知識，尋找合適的物理規(guī)律和數學關系，建立待求量與已知量的關系式，從而進行合理的推算，得出正確的結論，但在求解過程中要注意以下幾方面的問題:①估算題的物理過程和所對應的物理模型都是較隱蔽的，一時無法建立物理量之間的聯系.弄清物理過程后，則要求學生根據實際情況分析主次因素，忽略次要因素，從而抽象出便于計算的簡單物理模型;②估算題一般來源于生活事例，要以發(fā)散思維為解題的主要依據;③由于物理估算題文字簡潔，給出的已知數據表面上很少，這就要求學生挖掘隱含條件，利用日常積累的物理常識性數據或數量級或者物理常數進行計算.估算題是一種近似計算，對計算的精度要求不高，結果只需一位有效數字，也就是說結果重在數量級.但估算與精確計算相比，要求學生對所學的知識運用更靈活、思維更敏捷.

在近幾年的中考物理命題中，與人體有關的各種物理估算題越來越受到命題者的青睞.

根據“從生活走向物理，從物理走向生活”物理新課程的教學理念。在教學中盡量借助學生所熟知的事情和生活經驗來培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、應用知識能力，使學生覺得物理就在身邊，物理不那么神秘，不那么難學，學起來挺有興趣。運用“人體”這一學生熟知的課程資源進行復習，可以鍛煉學生的觀察能力、發(fā)散思維能力和應用物理知識分析問題的能力。在總復習時，可專門安排了一節(jié)復習課“人體中的物理學知識”，讓學生體會物理與生活的聯系，進一步提高學生樂于探究生活中物理現象的興趣。并及時總結中學生身體上與物理有關的數據，如關于中學生可能出現的物理估算（見鏈接）

1、質量  中學生的質量一般是50千克左右

2、溫度 （1）中學生的正常體溫在37℃左右

        （2）讓人感覺溫暖而舒適的房間溫度21℃--24℃

        （3）洗澡時水溫在38℃--42℃之間最舒適

3、長度   身高約為165厘米，手指甲寬約1㎝左右，指甲的厚度約為1㎜，小指的寬度約為1㎝，手掌寬度約為10㎝， 鞋長約為25cm，步幅約為50cm。

4、密度   人體的密度跟水密度差不多，約為1.0×103㎏/m³

5、體積   中學生的體積約為50dm³

6、面積   手掌面積    100 cm²    

腳掌面積    200cm²

人體表面積  2m²

7、速度   步行的速度約為1.1m/s，約為5km/h

8、重力   中學生的重力一般為500N左右

9、壓力   當中學生站在水平地面時（單腳或雙腳著地）約為500N左右

10、壓強 （1）雙腳與地面的接觸面積約為400㎝²

         （2）水平站立時對地面的壓強約為1.25×10⁴Pa 

（3）血液收縮壓    小于140 mmHg

              血液舒張壓    小于90 mmHg

11、浮力 （1）在空氣中受到的浮力約為0.645N

         （2）完全浸沒在水中時受到的浮力約為500N

12、功率 （1）上樓過程中的功率約為300W

         （2）騎自行車的功率約為100W

         （3）跳繩的功率約為75W

13、對人體安全電壓   不高于36V

14、電阻  約為2000Ω

15、脈搏  中學生的脈搏跳動一般每分鐘75次左右  

解決物理估算題，不追求數據精確，主要看能否靈活應用物理知識，對不熟悉的物理量，通過公式轉換成你熟悉的物理量，然后對具體問題進行科學估算，對于一些平時常見的物理量，如質量、身高等，則要求學生根據自身情況加以判斷，關鍵是要合理使用單位。

16．超市的購物小車被推開后，向前運動，最終停下來。在這一過程中，下列說法正確的是C）A．人對小車的推力越來越小          B．離開人手后的小車不受力的作用

       C．剛離開手的小車相對于貨架是運動的  D．小車在運動過程中受到平衡力的作用

把多個知識點和能力點融合在一起，綜合性強，更全面地對考生進行考查，實現對考生靈活運用所學的物理知識解決具體問題的能力的考查，這類題要求考生在學習的過程中盡量減少知識漏洞和能力漏洞，提高綜合應用能力。此題有選拔性。

17．假設導體沒有電阻，當用電器通電時，下列說法正確的是（  B  ）

    A．白熾燈仍然能發(fā)光    B．電動機仍然能轉動

C．電飯鍋仍然能煮飯    D．電熨斗仍然能熨衣服

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