2011廈門中考語文試題試卷及參考答案

2011年廈門市初中畢業及高中階段各類學校招生考試
　　語文參考答案與評分標準
　　第一部分    口語交際（滿分：6分）
　　一、完成第1題（6分）
　　1.根據對話情境，完成問題（6分）
　　(1)  B （2分）
　　(2)  A （2分）
　　(3)（2分）要求與評分：贊成甲、乙、丙、丁均可,也可有新的見解。言之成理,1分；表述1分。
　　例一：我贊成乙同學的主意，因為采用優美的歌曲作為鈴聲，可以使同學們在緊張的學習中情緒得到釋放，精神得到愉悅。
　　例二：我贊成乙同學的主意，比如《讓我們蕩起雙槳》旋律優美動聽，把它當作鈴聲，可以在校園營造溫馨高雅的文化氛圍，更有利于同學們全心地投入學習。
　　例三：我贊成丙同學的主意，因為大銅鐘的聲音雄渾、厚重，可以振奮人心，所以適合作為校園鈴聲。
　　例四：我贊成丁同學的主意，因為采用“溫馨提示語”來代替鈴聲，可以提示我們做好各項準備，充滿人情味。
　　例五：我贊成甲同學的看法，因為鈴聲就是一種信號，電鈴聲干脆利落，不拖泥帶水，適合作為校園鈴聲。
　　第二部分    積累與運用（滿分：39分）
　　二、完成2—5題（39分）
　　2．古詩文積累（13分）
　　要求與評分：填空每處1分，有錯、漏、添、亂序者，該處不得分。
　　(1)在河之洲（1分）
　　(2)出淤泥而不染  濯清漣而不妖（2分）
　　(3)然后知松柏之后凋也（1分）
　　(4)日月之行  星漢燦爛（2分）
　　(5)馬作的盧飛快  了卻君王天下事（2分）
　　(6)海內存知己  天涯若比鄰  千里共嬋娟（3分）
　　(7)  D （2分）
　　3.根據文段內容，解答問題（6分）
　　(1)  C  (2分)
　　(2)  B  (2分)
　　(3)（2分）要求與評分：符合語境，1分；表達正確，1分。
　　示例：披拂搖曳的枝葉（樹枝、枝條），是我們揮舞的手臂。
　　4．名著閱讀（10分）
　　(1)  B （2分）
　　(2)①（2分）要求與評分：點出其生存智慧的具體表現，1分；表達，1分。
　　例一：用繩紕做成釣絲來釣魚……
　　例二：釣到足夠的魚來充饑……
　　例三：把剩余的魚曬干了吃……
　　②（2分）要求與評分：事例能體現其生存智慧，每個事例1分；若表達不好，扣1分。
　　例一：種大麥和水稻，獲得一個穩定的食物來源。
　　例二：成功馴養山羊，得到了固定的美食。
　　例三：幾經失敗做成陶器，用來盛放各種食物等。
　　例四：用收獲的糧食烘烤面包，改善了自己的飲食。
　　例五：馴化野人，使之成為自己忠實的仆人。
　　例六：找到山坳前的一塊平地，搭起帳篷，擁有了臨時的安身之所。
　　例七：及時將擱淺船中可用的東西搬到岸邊，使之成為今后生活的物質基礎。
　　例八：伐倒一棵樹，花了兩年時間，造成一只獨木舟，進行沿島航行。
　　例九：每天用刀子在方柱上刻一個斫痕，來計算年月日。
　　例十：設法用水手的值夜衣改制了兩件背心，用來抵御太陽的照射。
　　例十一：用山羊皮制成帽子、外衣和褲子，用來抵御寒冷。
　　例十二：患病時，咀嚼煙葉，治好了自己的病。
　　(3)（4分）要求與評分：聯系小說內容，言之成理，3分；語言表達，1分。
　　例一：唐僧最富有人情味。因為他有菩薩心腸，富于同情心。路遇白骨精時，因不忍孫悟空濫殺無辜而逼走孫悟空，雖好壞不分，顯得軟弱，但也凸顯其富有人情味……
　　例二：唐僧最富有人情味。當他懲戒孫悟空，對著孫悟空念緊箍咒時，不時因孫悟空的求饒，而不忍心往下念……
　　例三：孫悟空最富有人情味。孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅趕，走前那聲聲“師父”，體現了他的人情味。他為了拜一下師父，“即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。”對師父的留戀和無奈，顯露無疑……
　　例四：豬八戒最富有人情味。在高老莊時，耕田耙地，收割田禾，表現得很勤快。取經路上，與孫悟空協力合作，雖不時偷懶，有時立場不堅定，但仍是孫悟空最得力的助手……
　　例五：沙僧最富有人情味，被唐僧收服后負責挑擔，老實本份，任勞任怨……
　　5．探究性學習（10分）
　　(1)（3分）要求與評分：兩個“放飛”2分；表達1分。
　　示例：快樂的心情；心中的快樂；小小的希望；美好的祝愿；怡然的心情……
　　(2)（3分) 要求與評分：扣住詩句主要意象，想像合理2分；表達1分。
　　示例：夏日里，鳳凰花開，滿眼緋紅，絢麗爛漫，映紅了廈門的大街小巷，映紅了鷺島的天空。各色風箏競相飄飛，藍天、白云、紅花、飛鳶，構成了一幅色彩斑斕充滿動感的畫卷……
　　(3)（4分）要求與評分：每個特色1分，最多3分；表達準確凝練，1分。
　　示例：全民參與（參加人數多）；多國參與（萬國競飛）；兩岸互動；形式多樣；體現本地特色……
第三部分    閱讀（滿分：45分）
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