2016山西中考語文試題試卷及答案

（二）

閱讀材料，完成第6-7題。

 清華大學歷史系博士生馮立，是赫赫有名的清華“書神”。

  馮立一直保持著這樣一個習慣，每讀完一百本書，就要寫一篇總結性的文章，從一個主題入手，或談談讀書所得，或談談閱讀技巧，最后還要為這一百本書評選出一個前十名的最佳榜單。《在千山萬水間枕典席文》《經典的力量》《碎片化閱讀時代的碎與讀》……這些都是馮立寫在每一個“百本大關”的感悟和總結。從大一結束時制定讀書計劃開始，轉眼已是歷史系博士二年級的他完成了第十七個一百本讀書計劃，仔細算一下，相當于一年讀二百多本書，平均三天讀  兩本。這樣的速度，恐怕絕大多數人都是望塵莫及的，更別提長期的堅持的堅持了。

在想象中，這樣一個讀書“大神”不僅是上知天文下知地理的，還有可能有些“呆氣”。然而在咖啡館見面時，他與所有普通的清華同學沒有什么太大的區別。藍色的運動上衣，鼓鼓囊囊的舊書包，梳不平的頭發，略微有些胖，笑瞇瞇的。

 當他談及讀書的緣起，也似乎有些普通。只是覺得大學過了一年有些荒廢，想看看能讀多少本書，沒想到上大四上學期就提前完成了三年讀完三百本的目標，一讀就再也停不下來了。

 一開始他按照香港中文大學的大學生必讀書單看了幾本，很快就發現，人不可能按照書單一本一本為了達到某個目的、刷到某個成就而讀書，讀書時順其自然的，一本接一本。如果你對某一本書感興趣，可以找到相關的書來看，還可以找書中提到過的其他書來看，慢慢地就會形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。

6. 馮立成為“書神”，不僅因為閱讀量大，還因為有他自己的讀書方法。你對其中哪一條印象最深？請把它寫下來。[來源:學科網ZXXK]

答：                               

7. 許多人驚嘆于“書神”馮立的閱讀速度之快，但也有人對這種閱  讀速度有不同的看法。請聯系下面任意一則或幾則鏈接材料，談談你的思考。（不少于50字）

鏈接材料：材料一：讀書方法通常有三種：精讀、略讀、瀏覽。

      材料二：比起讀書形式和閱讀數量，實在的內容和深入的思考更重要。

      材料三：好讀書，不求甚解①，每有會意，便欣然忘食。

【注釋】①不求甚解：讀書只領會要旨，不必再一字一句上下功夫。

答：                                   [來源:學科網ZXXK]

 【答案】6．每讀完一百本書，就要寫一篇總結性的文章（每一個“百本大全”的感悟和總結）；為這一百本書評選出一個前十名的最佳榜單；制定讀書計劃；讀書順其自然，一本接一本；如果對某一本書感興趣，就找相關的書來看，或者找書中提到的其他書來看，形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。

7．示例1：不論哪種讀書方法，都會有所收獲，只要你深入到書本實在的內容中去，有自己深入的思考，就會從閱讀中汲取營養，豐富自己的精神生活。

示例2：有的書需要精讀，通過研讀內容和進行深入的思考來獲得它的精髓；有的書可以略讀，把握大意領會要旨；還有的書只需瀏覽，從中捕捉有用信息。

示例3：讀書的關鍵是確有所得，不是一味只求都得快、讀得多，與閱讀數量相比，讀書質量的高低才是判斷閱讀是否有價值的重要標準。

示例4：讀書可以是一件輕松的事情，享受讀書的樂趣非常重要。讀大量的書，讀自己喜歡的書，讀各種類型的書，隨時隨地地讀書，這樣終有所獲。

【解析】6．試題分析：此題考查學生從材料中提取信息的能力。馮立讀書的方法有：每讀完一百本書，就要寫一篇總結性的文章（每一個“百本大全”的感悟和總結)；為這一百本書評選出一個前十名的最佳榜單；制定讀書計劃；讀書順其自然，一本接一本；如果對某一本書感興趣，就找相關的書來看，或者找書中提到的其他書來看，形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。任選一點即可。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

7．試題分析：此題考查學生的語言表達能力。根據材料一可知，讀書的方法有很多種，但無論是哪一種，只要深入的閱讀，就可以豐富自己的精神生活。

【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

2016山西中考語文試題試卷及答案

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