2016宿遷中考語(yǔ)文試卷試題及答案

16．本文圍繞“放生池”記敘了哪幾件事？請(qǐng)分條概述。（4分）

17．賞析文中劃線的句子。（從兩句中任選一句作答）（3分）

①一時(shí)間，祝禱的，拍照的，叫好的，湖畔熱鬧得賽過party。

②魚終于被捉到手了，孩子們渾身上下弄了個(gè)泥泥水水。

選擇第 句。賞析：

18．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析作者為什么要詳細(xì)介紹豐子愷先生《生的扶持》這幅畫。（3分）

19．聯(lián)系全文，指出最后一段在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面的作用。（4分）

七、名著閱讀（7分）

20．下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）

A．《水滸傳》中，血濺鴛鴦樓后，武松在逃亡過程中，得到了張青、孫二娘的幫助，被打扮成頭陀模樣。從此，武松有了“行者”的綽號(hào)。

B．《三國(guó)演義》中華佗為關(guān)羽“刮骨療傷”，骨頭被刮得嚓嚓作響，關(guān)羽卻邊觀察地圖，邊分析敵情，這一情節(jié)刻畫出他意志堅(jiān)強(qiáng)的形象。

C．《名人傳》中，“文藝復(fù)興三杰”之一的米開朗基羅為了理想不斷同困難作斗爭(zhēng)，他說他將做一番所有意大利人從未做過的事業(yè)。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》真實(shí)地再現(xiàn)了前蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)前后的社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代畫卷，熱情歌頌了為祖國(guó)而戰(zhàn)的年輕一代的精神風(fēng)貌。

21．填空。（2分）

（1）祥子知道偷懶、敷衍、占便宜，甚至打架，這是在 （填人名）死后。（1分）

（2）湯姆·索亞認(rèn)為當(dāng)“海盜”比當(dāng)“印第安大酋長(zhǎng)”更有前途。后來他和喬、哈克一起到 （填地名）當(dāng)“海盜”。（1分）

22．閱讀《格列佛游記》中的一段文字，完成題目。（3分）

我一直有一個(gè)強(qiáng)烈的感受，雖然我猜想不出用什么方法，也設(shè)計(jì)不出稍微有點(diǎn)成功希望的方案來，但總有一天我會(huì)恢復(fù)自由??我希望回到可以平等交談的人們中間，在街上或田野走
著，而不用擔(dān)心會(huì)像小狗或青蛙那樣被人踩死；（1）聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，寫出“我”獲救的方式“不同尋；（2）閱讀選文，說說“我”的思想性格；第三部分（50分）；八、作文（50分，合書寫5分）；23．請(qǐng)以“迎著風(fēng)”為題，寫一篇文章；要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得抄；宿遷市2016年中考語(yǔ)文試卷參考答案；1．閻爛綺解析：此題考查漢字的讀音和拼寫；2．(1)

著，而不用擔(dān)心會(huì)像小狗或青蛙那樣被人踩死。但出乎我的意料，我不久就獲救了，獲救的方式也不同尋常。

（1）聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，寫出“我”獲救的方式“不同尋常”在什么地方。（2分）

（2）閱讀選文，說說“我”的思想性格。（1分）

第三部分（50分）

八、作文（50分，合書寫5分）

23．請(qǐng)以“迎著風(fēng)”為題，寫一篇文章。（50分）

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得抄襲、套作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④不少于600字。

宿遷市2016年中考語(yǔ)文試卷參考答案

1．閻 爛 綺 解析：此題考查漢字的讀音和拼寫。注意拼寫規(guī)范，不要寫錯(cuò)別字。

2．(1)①將“開展”改為“召開”，或?qū)ⅰ皶?huì)議”改為“活動(dòng)”(2)②去掉“大約”或“左右”(3)③將“停止破壞行為”與“立即進(jìn)行整改”調(diào)換位置解析：此題考查病句的修改。第①句“開展”與“會(huì)議”搭配不當(dāng)；第②句“大約”與“估計(jì)”意思重復(fù)；第③句不符合事件發(fā)展的順序。

3．(1)家書抵萬金(2)病樹前頭萬木春(3)會(huì)挽雕弓如滿月(4)柳暗花明又一村(5)壁立千仞(6)桃李不言(7)素湍綠潭回清倒影解析：此題考查古詩(shī)文的積累。解答時(shí)注意上下句的銜接，不要錯(cuò)寫、漏寫、多寫、倒寫。

4．(1)人們迷戀手機(jī)，以至于疏遠(yuǎn)了彼此的關(guān)系。(2)①養(yǎng)成暫別手機(jī)的習(xí)慣②發(fā)揮手機(jī)的積極作用(3)示例一：正方。手機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為人們生活必不可少的交流工具，有了手機(jī)，人與人之間的交流更加便捷有效。通過手機(jī)進(jìn)行交流，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ�活的重要組成部分，帶手機(jī)進(jìn)校園無可厚非。示例二：反方。現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)成為“低頭族”，缺乏對(duì)手機(jī)的控制力，帶手機(jī)進(jìn)校園，使得學(xué)生上課玩手機(jī)，分散學(xué)習(xí)的注意力，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的下降。

解析：第(1)題考查圖文轉(zhuǎn)換。要仔細(xì)觀察漫畫，把握畫面中的主要元素，挖掘出漫畫標(biāo)題的深層含義，聯(lián)系生活，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明。第(2)題考查歸納信息的能力。解答時(shí)要將兩則材料的內(nèi)容進(jìn)行比較，梳理出兩種做法的積極意義。第(3)題為開放性試題，解答時(shí)要表明觀點(diǎn)，并能聯(lián)系材料，結(jié)合生活實(shí)際來論證自己的觀點(diǎn)。

5．(1)詩(shī)句巧用比喻的修辭，把烈日照耀下的晶瑩透澈的水面比作水晶簾，調(diào)動(dòng)了視角和嗅覺等感官，動(dòng)靜結(jié)合。風(fēng)拂過，水晶一樣的簾子輕輕晃動(dòng)。薔薇花開滿了薔薇架，滿院都可聞到它那沁人心脾的香味。(2)全詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自在的心境。

解析：第(1)題考查詩(shī)歌的描寫特點(diǎn)以及詩(shī)意的理解。描述詩(shī)意，要在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上

適當(dāng)?shù)芈?lián)想和想象，要用描述的語(yǔ)言。第(2)題考查詩(shī)歌的主旨。分析詩(shī)人的心境要聯(lián)系詩(shī)歌具體的內(nèi)容。此詩(shī)寫夏日風(fēng)光。詩(shī)人雖然沒有在詩(shī)中出現(xiàn)，然而當(dāng)人在欣賞這首詩(shī)時(shí)，卻仿佛看到了那個(gè)山亭和那位悠閑自在的詩(shī)人形象。

6．(1)結(jié)束，完成(2)屢次，多次解析：此題考查文言實(shí)詞的用法。解答時(shí)要聯(lián)系具體的語(yǔ)境，注意詞語(yǔ)的特殊用法和一詞多義的現(xiàn)象。

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