2016常州中考語文試卷試題及答案解析

3．用簡明的語言介紹下面這幅漫畫。(2分)

 【答案】圖正中畫著一個卡通人物，是個神態自若的酒店服務生，他似乎是從地毯那頭走來，他手里找著一個盤子，盤上有一個與服務生形象相同的小人。圖的左邊有一行文字“在你還沒有成功之前，要學會照顧自己”。

【解析】

試題分析：仔細觀察圖畫的內容，用說明明性的文字有順序地介紹圖的人物形象和文字內容，可以簡單說明一下人物的神態、動態，突出形象的特點。本題只要求“介紹”漫畫內容，沒有要求說明寓義。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

4．在蘇軾的這首詩里找一個詞語作為詩的題目，并簡述理由。(3分)

送客客已去，尋花花未開。未能城里去，且復溪邊來。

父老借問我，使君安在哉。今年好風雪，會見麥千堆。

【答案】送客全詩圍繞“送客”展開，“送客”是詩歌的“詩眼”。

（詩歌的題目，大多是一個名詞，或一個概括詩歌主要內容的動詞。簡述理由可以從詩題概括了全詩主要內容、詩題是詩歌的線索、詩題表達了詩歌主旨、詩題表達了作者什么情感等方面入手。）

【解析】試題分析：結合詩歌內容“簡述理由”即可。注意本題的要求“找一個詞語作為詩的題目”。詩文的題目往往是其內容、主題和思想的概括，或是內容、主題和思想的載體、內容或情節展幵的線索等。仔細閱讀詩歌的內容，了解詩歌所寫之事即“送客”，從此詞表述的是詩中所敘述的中心事件，全詩圍繞“送客”展幵， “送客”是詩歌的“詩眼”，以此來說明為題的理由即可。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

5．為強化規范的漢字教育，有人主張徹底禁止使用繁體字。請綜合探究下列圖文材料，表明你的態度并分點闡明理由。（4分）

漢字發展總體上呈簡化趨勢，在穩定使用兩千余年后，繁體字再次迎來了變革，1956年，新中國開始推廣簡化字。1971年，聯合國正式的中文文件改為簡體字，但簡體字和繁體字長期并行于聯合國工作文件。2001年《國家通用語言文字法》實施，中國正式立法推廣簡體漢字，并提倡妥善處理繁體字使用問題。2005年，美國主流報紙開始出現簡體漢字。2007年，世衛組織發布《傳統醫學術語國際標準》，由于不同國家使用的中文簡體字各有差異，標準的中文部分使用的是繁體字，該標準目前為我國政府承認。近年，不斷傳出漢字回歸繁體字的聲音，有兩會代表提交了《小學增設繁體字教育的提案》；臺灣網友倡議兩岸合作開展繁體字申遺工作；新加坡政府在推進簡化字的同時，積極鼓勵年輕人學會辨認繁體字。

【答案】答案示例1：應該徹底禁止使用繁體字。因為簡化漢字百年語書寫，便于提高人民的普遍文化水平；簡體漢字符合漢字由繁到簡的主要發展趨勢。答案示例2：不應該徹底禁止使用繁體字。因為漢字簡化導致表意功能弱化；漢字簡化不利于對中華文化的傳承和祖國的統一。

【解析】“有人主張徹底禁止使用繁體字”，“你的態度”是什么？結合材料表述，于是搞定。很明顯，“徹底禁止使用繁體字”不應該是材料支持的觀點（當然，你還是能從中找到支撐；“徹底禁止使用繁體字”也不是一張考卷愿意提出的觀點，只能是“有人”），現實是“漢字發展總體上呈簡化趨勢”，“推進簡化字的同時，積極鼓勵年輕人學會辨認繁體字”。回答表達“態度”之類的題時，往往需要“觀點鮮明，依據充分，表述得當”，如“應該徹底禁止使用繁體字”、“不應該徹底禁止使用繁體字”。只是，本題中，內容較敏感，個人認為 “中庸”是王道，過猶不及，要一分為二看問題，盡管繁體字的價值在上面的圖文中是難以窺見的。

   【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

2016常州中考語文試卷試題及答案解析

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