2015玉林、防城港中考語文試卷試題及答案

B.乙說:“吳老師”也是小說的主人公之一，他這個人，一開始我還以為是個與眾不同的好老師，到后來呢，才發(fā)現(xiàn)原來是個言行不一的人，再從作者給他取了個叫“吳文化”的名字看，他是作者在小說中又愛又恨、又贊揚(yáng)又批評的一個人物。

C.丙說:“校長”在小說中是個神秘的“幕后人物”，雖未公開露面，但卻是在“吳老師”不斷努力的基礎(chǔ)上，推動學(xué)生作文造假更上一層樓的關(guān)鍵因素，是作者嘲諷的對象:他居然授意要將自己改寫進(jìn)作文中以標(biāo)榜自己，這一點(diǎn)尤其讓人反感。

91中考網(wǎng)(www.txjunshi.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！D.丁說:“小利”呀，他在小說中只是個小配角，可有可無，沒多少意義。你看，他在文中共露臉三次，對合理安排故事情節(jié)和傳達(dá)作者想表達(dá)的意思起到一定作用，但其實(shí)在文中的作用不大，我認(rèn)為即使刪除這個人物也無妨。

三 91中考網(wǎng)(www.txjunshi.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！、（9分）

閱讀下面朱道瓊同學(xué)的一篇作文，完成11 91中考網(wǎng)(www.txjunshi.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！-13題。

我的語文老師

①91中考網(wǎng)(www.txjunshi.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！ 在我的求學(xué)道路上，最讓我難忘的是我的語文老師。

②他的語文課精彩度無人能比。有人說：“水本無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而生靈光”。 這用在我們語文老師身上，再合適不過了。他講課總是很投入，講授《在山的91中考網(wǎng)(www.txjunshi.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！ 那邊》時(shí)那鐵青的臉的表情，講授《紫藤蘿瀑布》那生死謎，手中情時(shí)，那眼中晶瑩的淚花，讓我第一次感到了語文的魅力。講授《親愛的爸爸媽媽》時(shí)那聲嘶力竭的呼喊，讓我們?yōu)檫@動容，講授《背影》時(shí)那一段精彩動作的模仿，讓我深深體會到父愛的偉大。可以說他的每一節(jié)語文課都是那樣讓我們津津樂道，哪一天不上語文課，我們都會感到很失落。

③他的教學(xué)方法很獨(dú)特。教學(xué)《散步》他讓我們拿著“相機(jī)”（A），自選鏡頭，照出自己心中的最美的人、事、景，教學(xué)方法可謂高矣，同學(xué)們在不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)《丑小鴨》他就寫了三個詞：“逃、離、逃離”，告誡我們?nèi)绾胃淖儸F(xiàn)實(shí)，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，可謂精妙絕倫的講解方式，我們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)。

④他的教學(xué)見解獨(dú)到，他常引導(dǎo)我們要“披文入情”（B），“讀書無疑者須教有疑，有疑者須教無疑”，他從不讓我們看語文的教輔資料，只要求我們讀書，讀書 91中考網(wǎng)(www.txjunshi.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！ ，再讀書，他這么說，也是這么做。他每節(jié)課總有別人看不到的地方，《散步》教學(xué)任務(wù)完成之后，他又用《親情緣于對生命的思考》為標(biāo)題，為我們上了不一樣的《散步》（C）。《信客》結(jié)束以后，他又用《扣問信客的悲劇命運(yùn)》（D）來講解，讓我們看到了當(dāng)時(shí)人性的復(fù)雜，對于這校報(bào)解讀，我找遍的所有資料書，都沒發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們由衷敬佩他時(shí)，他卻嫣然一笑說：“你讀，你也行。”

⑤也就是那句“你讀，你也行”給我們內(nèi)心世界注入了一股強(qiáng)大的推動力，讓我們班同學(xué)的語文成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他班級，主餐們愛上了我們語文老師，也深深地愛上了語文。

11.文中AB兩處的引號和CD兩處的書名號的使用不正確一項(xiàng)是（   ）

12.下列對文章劃橫線語句的修改，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）

A.第②段的“津津樂道”改為“刻骨銘心”。

B.第④段的“嫣然一笑”改為“淡然一笑”。

C.第⑧段的“教學(xué)方法可謂高矣，同學(xué)們在不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù)�！眱删涞拇涡�?qū)φ{(diào)。

D.第④段的“他每一課總有別人看不到的地方”改為“他對每一課的解讀都有自已獨(dú)特的見解”。

13.下列對文章的修改意見，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A.從下文看，第②段中引用的文字用來形容文中的語文老師并不恰當(dāng)，應(yīng)作刪改。

B.文中對作為“語文老師”的“他”缺乏必要的介紹，應(yīng)在文章的開頭或結(jié)尾補(bǔ)上。

C.從文意看，第⑥段中劃波浪線的兩句話應(yīng)倒過來說才符合實(shí)情。

D.根據(jù)文章內(nèi)容，標(biāo)題應(yīng)改為“我們的語文老師”。

                      第Ⅱ卷(非選擇題，共81分)

四、〔20分)

14.請你在答題中認(rèn)真書寫，評卷老師獎根據(jù)你的書寫情況評分。(6分)

15.根據(jù)課文和要求，寫出下面空缺的古詩文名句。(每小題2分，共10分〕

(1)潮平兩岸闊，                   。(王灣《次北固山下》)

(2)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，                  。(趙師秀《約客》)

(3)不應(yīng)有恨，                 ？(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(4)                      ，不辭辛苦出山林。(于謙《詠煤炭》)

(5)“求知至樂”是我國著名語言學(xué)家、教育家王力先生的核心教育思想之一，這一教育思想也是對《論語》六則中孔子“               ，               ”教育教學(xué)理念的繼承和發(fā)展。

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