2015黃石中考語(yǔ)文試卷試題及答案

【答案】

15．中華文明的振興，恰在與傳統(tǒng)對(duì)接，與時(shí)代同行，與世界相擁。從“每一個(gè)中國(guó)人的形象”和“每一步中國(guó)的發(fā)展”，兩個(gè)層面展開(kāi)論述的。

【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的掌握。議論文的論點(diǎn)一般是題目或含義在第一段中、最后一段中。是一句話(huà)的形式呈現(xiàn)的。仔細(xì)分析本文，結(jié)合題目，可知，本文的論點(diǎn)是：中華文明的振興，恰在與傳統(tǒng)對(duì)接、與時(shí)代同行，與世界相擁。關(guān)于論證的同，通過(guò)閱讀文章很容易得出答案。“每一個(gè)中國(guó)人，以什么樣的形象去展示自己，去擁抱世界？”和“每一步中國(guó)發(fā)展，以什么樣的成交去增進(jìn)文明，去貢獻(xiàn)世界？”兩個(gè)層面論述的。

【考點(diǎn)定位】分析概括議論文的主要觀(guān)點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。

16.①中國(guó)力量的崛起②現(xiàn)代文明的轉(zhuǎn)型③主體意識(shí)的生長(zhǎng)。

【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的的概括能力。根據(jù)論述“每一步中國(guó)發(fā)展，以什么樣的成交去增進(jìn)文明，去貢獻(xiàn)世界？”，聯(lián)系下文三個(gè)自然段，把握每一段中心句的關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。中國(guó)力量的崛起，其底蘊(yùn)，應(yīng)是中國(guó)文明的崛起。傳統(tǒng)文化的復(fù)興，其取向，應(yīng)是現(xiàn)代文明的轉(zhuǎn)型。民族精神的張揚(yáng)，其根基，應(yīng)是主體意識(shí)的生長(zhǎng)。

【考點(diǎn)定位】理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。

17.對(duì)比論證。示例：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，國(guó)人文明意識(shí)淡薄，.與非洲經(jīng)濟(jì)落后.但對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)，對(duì)野生動(dòng)物尊重的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)的重要性。

舉例論證。示例：泰國(guó)清邁市民就91中考網(wǎng)(www.txjunshi.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！ 曾有對(duì)中國(guó)游客的拒絕，認(rèn)定了中國(guó)人單方面去海外旅游消費(fèi)是對(duì)對(duì)方的投入的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的掌握，常見(jiàn)的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是是：①舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；②道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；③對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。此外 ，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。⑤引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警鐘、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人軼事、笑話(huà)趣聞等各種情況，其作用要具體分析。強(qiáng)引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人軼事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀，結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。

【考點(diǎn)定位】分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

18.示例一：公民品格的培養(yǎng)首先要改變思維定式，既不能有心理的虛妄，也不能有過(guò)分自尊和自卑的情結(jié)，而是具有尊嚴(yán)和自信，這是每個(gè)中國(guó)人共同擔(dān)當(dāng)和努力的。

【解析】試題分析：此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合本文內(nèi)容，圍繞“如何改變或提高公民的意識(shí)”闡述即可。

【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層 91中考網(wǎng)(www.txjunshi.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！級(jí)為探究F。

（三）閱讀下文，回答19-22題。（16分）

在冬夜里歌唱的魚(yú)

查一路

①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥(niǎo)兒離開(kāi)了岑寂的北方。火燒云沉到山那一邊。山崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚(yú)。

②父親手中提著一尾胖頭魚(yú)，這種魚(yú)頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚(yú)，很適合我父親的購(gòu)買(mǎi)能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買(mǎi)這種魚(yú)。他很少笑，只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。

③我飛跑著，把魚(yú)交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚(yú)，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚(yú)分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開(kāi)來(lái)的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來(lái)，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。

④鍋中的水，沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)和笑容，雖然沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。

⑤不知道時(shí)間過(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋，如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚(yú)怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。

⑥魚(yú)熟了，母親只吃魚(yú)湯泡飯。她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。

⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開(kāi)那間草屋的門(mén)。溫暖的魚(yú)讓瞎老爺爺?shù)谋�冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故？[來(lái)源:Z#xx#k.Com]

⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因?yàn)樗�吃到了我母親送給他的魚(yú)。他用手摸著胸口，說(shuō)：“這里，很暖!”

⑨另一個(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門(mén)課程。

⑩嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。    （選自《讀者》，有刪節(jié)）

19．簡(jiǎn)要概括文中“父親”的形象特點(diǎn)，并舉例分析。（4分）

答：           

20．“魚(yú)”在文章結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)主題上，分別有什么作用？（4分）

答：           

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