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2011年中考語文選詞填空部分試題分類解析
作者:佚名 信息來源:本站原創(chuàng) 更新時間:2011-10-11
①要認真清查國有企業(yè)現(xiàn)有的資產(chǎn),防止有人借改革之機
②為了使這個展覽辦得更加充實,博物館領(lǐng)導(dǎo)派出多人到老區(qū)
③好風(fēng)景固然可以打動人心,但若得幾個情投意合的人,相與
A. 侵吞
C. 鯨吞
【解析】依據(jù)各個詞語的意思和句意選擇詞語,并默讀品味推敲,看看是否符合句意。
21(2011·東營)依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/SPAN>C)
①我們以隆重
②接連出現(xiàn)的惡性食品安全事件
A.祝賀
C.慶祝
【解析】比較幾個近義詞語的細微差異,再根據(jù)句意試填,后默讀品味,借助語感確認答案。
22(2011·蘭州)下面句子橫線處依次填入的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/SPAN>A)
(1)這家敬老院有衛(wèi)生室、棋藝室、臺球室、電視室、健身房……可以說設(shè)施
(2)她到底是文墨小康之家出身,雖沒上過學(xué),卻也
(3)酒后駕車導(dǎo)致
A.完備
C.完備
【解析】根據(jù)各個句子的意思選擇詞語,再借助語感品讀確認答案。
23.(2011·唐山市)能使下列語意順暢、連貫的一組短語是 (B)
實施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說,孩子們的心就像一塊奇妙的大地,播下 ① 的種子,就會獲得行為的收獲,播下 ② 的種子,就會獲得習(xí)慣的收獲,播下 ③ 的種子,就會獲得性格的收獲,播下 ④ 的種子,就會獲得命運的收獲。從這個意義上來說,教育工作者確實是主宰每一個學(xué)生命運的人。
A、①思想、谛愿瘛、坌袨椤、芰(xí)慣 B、①思想、谛袨椤、哿(xí)慣 ④性格
C、①行為、诹(xí)慣 ③性格、芩枷 D、①性格 ②行為、哿(xí)慣、芩枷
【解析】此段文字是談?wù)摻逃膯栴},應(yīng)依據(jù)論述的層次和邏輯順序選擇詞語。
24(2011·資陽)在下面句中橫線上選填詞語正確的一項是(A)
①悠悠歲月已抹去了絕大多數(shù)歷史的
②接受了香山飯店的設(shè)計工作后,他工作認真仔細,不但多次到香山
③要把我們的城市建設(shè)成世界現(xiàn)代田園城市,環(huán)境保護是基礎(chǔ),我們應(yīng)均衡利用和開發(fā)環(huán)境資源,合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū),
A.①痕跡
B.①遺跡
C.①痕跡
D.①遺跡
【解析】做此類試題,首先要大致了解幾個詞語的含義,然后結(jié)合各個句子的句意去甄別,并借助語感默讀品味確認答案。
25(2011·眉山)依次填入下列各句子中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/SPAN>B)
①蘇州園林里的門和窗,圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來,那些門和窗盡量工細而決不
②大自然用“死”的物質(zhì)
③最后,夏洛克剛巧陷入這個法網(wǎng),
A.庸俗
B.庸俗
C.粗俗
D.粗俗
【答案】(①“粗俗”一般指言行,此句中應(yīng)用“庸俗”;②前者“生命”只能與“創(chuàng)造”搭配,后者“人類”宜與“制造”搭配;③已成事實,故只能用因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。)
26(2011海淀)結(jié)合語境,依次填寫關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/SPAN>D)
城市色彩景觀設(shè)計的實施可以使城市成為舒適美觀的人居環(huán)境, 如何正確實施則有賴于對城市色彩的研究和設(shè)計。 盡快將這個研究課題納入到城市規(guī)劃和城市設(shè)計的總體框架中去, 能使城市規(guī)劃部門在實際操作中對此進行有力地指導(dǎo)和管理。
A.但是 只有 才 B.但是 只要 就
C.因此 只有 才 D.因此 只要 就
【解析】此題考查關(guān)聯(lián)詞的運用,應(yīng)依據(jù)語段內(nèi)容,借助語感品讀選文,根據(jù)語意確認相關(guān)括號內(nèi)應(yīng)該填上的關(guān)聯(lián)詞。
27(11海淀)結(jié)合語境,填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/SPAN>C)
周立偉先生認為王國維的“三種境界”說可以用來很好地描述科學(xué)研究的過程。 “昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路” 是第一境,為高瞻遠矚、構(gòu)想沉思的準(zhǔn)備期。 “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”是第二境,為冥思苦想、孜孜以求的探索期。“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”是第三境,為不斷追求、終有頓悟的豁朗期。周先生認為在這之后應(yīng)該還有一種境界,即“行到水窮處,坐看云起時”。
①這種變化是科學(xué)研究第四境的形象說明。
②這句詩形象地表達了科學(xué)研究進一步深化與探索的過程,令人遐想。
③看吧,小溪流到了盡頭,仿佛到了絕地,忽然云靄從水源處升起,云天一色,時隱時現(xiàn),多么美妙的變化啊。
④“行到水窮處”講的是實踐檢驗,“坐看云起時”講的是理論升華,為驗證期。
A. ①③②④ B.②④③①
C. ②③①④ D.①②③④
【解析】此題側(cè)重考查學(xué)生的語言感悟能力。做此類試題,一是讀,通過讀,理解文段大意;二是析,就是要分析文段的表意順序;三是借助語感、默讀并確認答案。
2011年中考語文選詞填空部分試題分類解析
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