2012泰州中考數(shù)學(xué)考試大綱說明、命題范圍內(nèi)容

數(shù)學(xué)科

Ⅰ.命題的指導(dǎo)思想

　　2012年泰州市中考數(shù)學(xué)考試命題將切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和新課改的基本理念，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，既考查初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本方法，又考查學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)所必須的基本能力。

　　1.突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法和基本活動經(jīng)驗(yàn)的考查

　　對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，貼近教學(xué)實(shí)際，既注重全面，又突出重點(diǎn)，特別注重對初中數(shù)學(xué)的主干知識的考查，注重對知識內(nèi)在聯(lián)系的考查，注重對初中數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法的考查，適當(dāng)滲透對過程性和探究性學(xué)習(xí)能力的考查。

　　2.重視數(shù)學(xué)基本能力和綜合能力的考查

　　數(shù)學(xué)基本能力主要包括空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等幾個方面的能力。

　　中考命題將突出對這些數(shù)學(xué)能力的考查，而綜合能力的考查主要表現(xiàn)為分析問題和解決問題的能力的考查。

　　3.注意對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識適度考查

　　數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的考查，要求能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，將一些簡單的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并加以解決。

　　創(chuàng)新意識的考查，要求能夠綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和思想方法創(chuàng)造性地解決問題。

　　對應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識的考查將充分考慮初中學(xué)生的知識水平和能力層次。

Ⅱ.考試內(nèi)容和考試要求

　　初中畢業(yè)與升學(xué)考試主要考查基礎(chǔ)知識與基本技能、數(shù)學(xué)活動過程、數(shù)學(xué)思想、解決問題能力、對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識等。

　　1．基礎(chǔ)知識與基本技能

　　理解有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等概念；掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能；能從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，能夠探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，能夠用恰當(dāng)?shù)拇鷶?shù)模型進(jìn)行表述。

　　能夠探索并掌握幾何對象的有關(guān)性質(zhì)，能夠用不同的方式表達(dá)幾何對象的形狀大小、位置與特征；能夠在頭腦中構(gòu)建幾何對象；進(jìn)行平面圖形的簡單變換（平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱）；借助于數(shù)學(xué)證明的方法確認(rèn)數(shù)學(xué)命題的正確性；具備基本的作圖技能；認(rèn)識投影與視圖；理解坐標(biāo)與圖形變換之間的關(guān)系。

　　能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、處理、分析并作出推斷；理解抽樣方法，體驗(yàn)用樣本估計總體的合理性；認(rèn)識隨機(jī)現(xiàn)象，能計算一些簡單事件的概率。

　　2．?dāng)?shù)學(xué)活動過程

　　通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等考查數(shù)學(xué)活動過程中所表現(xiàn)出來的思維方式、思維水平,從事探究活動的意識、能力等。

　　3．?dāng)?shù)學(xué)思考方面

　　適當(dāng)考查在數(shù)學(xué)思想、符號意識、空間觀念，幾何直觀、數(shù)據(jù)分析以及合情推理與演繹推理等方面所表現(xiàn)出來的能力。

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