2012年中考數學備考調查報告

 通過對中衛市張洪學校九年級學生的數學學習情況、家庭情況的調查，分析了九年級學生在初中數學學習中的成功之處和不足之處，了解他們對所學數學知識的掌握情況，通過一系列的統計分析得出：影響九年級學生數學成績的因素是多方面的，既有學生自身的原因，也有家庭和學校教育不當，教師隊伍流動性過大，同時也受社會大環境的影響。如何在2012年中考中使他們取得優異的成績，通過分析，給了我們更多的啟示，引起我們更多的思考，怎樣尋找解決問題的有效方法，使他們在數學學習方面不在落后，這應該是教師、學生、家長共同承擔的任務。

關鍵詞 中考數學 備考調查報告

一、調查內容的提出及意義

1．背景

中衛市沙坡頭區宣和鎮張洪學校是一所九年制學校，周邊環境比較復雜，家長的文化素質普遍較底，促成學校生源比較復雜，而且我校教師流動性很大，數學教師隊伍不穩定，年年缺乏數學專業教師。學校各個班級中，均出現了為數不少的后進生，他們在數學學習中存在較大的困難，在歷年中考中數學成績不太理想。大量事實表明，學生一旦數學學不好，其后果是十分嚴重的，不但影響后繼課的學習，還有可能使他們淪為后進生，使他們厭倦學習和學校生活，對別人缺乏信任，對自己的前途失去信心，輕者自暴自棄，重者惹事生非，甚至發展到輟學，成為學校、家庭和社會的負擔。因此，加強對2012年中考數學備考情況的調查和研究，探索提高九年級學生中考數學成績的教育策略，促進他們整體數學水平的提高，是當前學校面臨的最實際、最緊迫的問題之一，也是教學實踐給教育理論提出的一個嚴峻課題。

2．調查的意義

中學生的智力差異不是很明顯，但在數學學習的信度、態度、方法等方面卻存在較明顯的差異，關注九年級學生的非智力因素對數學學習的影響，在一定程度上能夠幫助他們達到新課標的要求，激發他們對數學學科的興趣，培養他們的數學思想，使他們在2012年中考中取得優異的成績。因此，通過調查來研究2012年中考數學復習對策是必要的。通過對數學學習狀況分析、總結，制定出可行性對策，盡可能地幫助九年級學生提高數學成績，使每個學生都能得到全面的發展。

二、調查的內容

通過調查，研究九年級學生的數學學習狀況，制定切合學校九年級學生實際的2012年中考數學備考策略。

三、研究方法

主要采用隨機抽樣問卷調查。

調查的對象是中衛市張洪學校九年級學生。

本次調查共發放了90份問卷，收回88份，運用教育統計學的知識進行分析。

調查時間是2011年8月25日，8月29日完成調查報告。

2012年中考數學備考調查報告

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