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2019赤峰中考考試說明--化學科目
作者：佚名 信息來源：教育局 更新時間：2019-3-19 7:44:57
2019赤峰中考考試說明--化學科目
一、考試范圍
化學學科考試以教育部制定的《義務教育化學課程標準（2011年版）》規定的“課程目標”與“課程內容”為考試范圍。
二、考試內容和要求
（一）考試要求
依據《義務教育化學課程標準（2011年版）》中“課程目標”的三個方面制定。
1.知識與技能
要求層次中的“★”“★★”“★★★”分別表示認知性學習的不同水平層次，由低到高可分為“知道”、“認識”、“理解”三個層次，較高層次包括較低層次的要求。各層次的具體含義是：
（1）知道層次（★）
能夠記住所學的化學知識。以下詞語是對這一層次考試要求的描述：“知道”、“記住”、“說出”“列舉”“找到”等。
（2）認識層次（★★）
對所學的化學知識要點，能正確辨識和直接使用；能夠根據提供的材料識別是什么；能夠領會所學化學概念和原理的基本含義及適用條件。以下詞語是對這一層次考試要求的描述：“認識”、“了解”、“看懂”、“識別”、“能表示”、“懂得”等。
（3）理解層次（★★★）
能夠通過閱讀、觀察、實驗等方法獲取信息；能夠運用所學的化學知識解釋和說明有關化學現象和問題，能用化學用語進行表述。以下詞語是對這一層次考試要求的描述：“理解”、“解釋”、“說明”、“區分”、“判斷”、“簡單計算”等。
2.過程與方法
（1）基本的化學實驗與科學探究能力。
（2）初步運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息；初步運用比較、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工。
（3）能用變化和聯系的觀點分析常見的化學現象，說明并解釋一些簡單的化學問題。
3.情感、態度與價值觀
（1）能用“世界是物質的”、“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點解釋和說明常見的化學問題。
（2）具有安全意識。能用珍惜資源、愛護環境和合理使用化學物質的觀念，認識與化學有關的社會問題。
（3）在探究活動中，勤于思考、敢于質疑、嚴謹求實、勇于創新。
（二）考試內容
依據《義務教育化學課程標準（2011年版）》中規定的“課程內容”制定。
1.科學探究
（1）化學基本實驗
|
考試內容 |
考試要求 |
目標層次 |
|
基本操作 |
1.會取用藥品。 |
★★★ |
|
2.會給物質加熱。 |
★★★ | |
|
3.會檢查裝置氣密性。 |
★★★ | |
|
4.能根據實驗需要選擇藥品，并能安全操作（如稀釋濃硫酸），能處理一般意外事故。 |
★★ | |
|
基本實驗 |
1.能用簡單裝置和方法研究氧氣、二氧化碳、金屬、酸、堿等物質的性質。 |
★★ |
|
2.能用簡單裝置和方法制取氧氣和二氧化碳。 |
★★ | |
|
3.能用過濾、蒸發的方法分離混合物（如粗鹽中難溶性雜質的去除）。 |
★★ | |
|
4.會檢驗氧氣、二氧化碳和碳酸鹽；會用pH試紙和酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性。 |
★★★ | |
|
5.會依據物質的性質進行鑒別和提純。 |
★★★ | |
|
6.會探究燃燒的條件 |
★★★ | |
|
7.會配制一定溶質質量分數的溶液 |
★★★ | |
|
以上內容的簡單綜合 |
★★★ |
（2）科學探究
|
考試內容 |
考試要求 |
目標層次 | |
|
科學探究 |
提出問題 |
依據所給資料提出有探究價值的問題。 |
★★ |
|
猜想與假設 |
對問題可能的答案作出猜想或假設，并作出論證。 |
★★ | |
|
設計方案 |
根據所要探究的問題設計簡單化學實驗方案。 |
★★ | |
|
進行實驗 |
進行實驗操作，觀察并記錄實驗現象 |
★★★ | |
|
收集證據 |
運用多種手段對物質及其變化進行觀察、記錄、表述；運用查閱資料等方式收集證據。 |
★★★ | |
|
解釋與結論 |
分析實驗現象，對所獲得的事實與證據進行歸納，得出結論。 |
★★★ | |
|
反思與評價 |
反思、評價探究過程。 |
★★★ | |
|
表達與交流 |
表述探究過程和結果。 |
★★★ |
2.身邊的化學物質
|
考試內容 |
考試要求 |
目標層次 | |
|
空氣 水和溶液 |
氧氣 |
1.知道空氣的主要成分，并了解測定其中氧氣的體積分數的方法。 |
★★ |
|
2.說明氧氣的主要性質和用途，并解釋一些常見的現象。 |
★★★ | ||
|
二氧化碳 水 |
說明二氧化碳的主要性質和用途，并解釋一些常見的現象。 |
★★★ | |
|
用實驗的方法認識水的組成 |
★★ | ||
|
溶液 |
1.認識溶解現象，知道溶液的組成。 |
★ | |
|
2.了解飽和溶液和溶解度的含義 |
★★ | ||
|
3.利用溶解性表或溶解度曲線，了解有關物質的溶解性或溶解度。 |
★★ | ||
|
4.認識溶質的質量分數的含義，并能進行簡單的計算。 |
★★ | ||
|
金屬與金屬礦物 |
金屬 |
1.認識常見金屬的主要性質和用途。 |
★★ |
|
2.能應用金屬活動性順序表對有關置換反應進行簡單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現象。 |
★★★ | ||
|
金屬礦物 |
知道鐵礦石中的鐵可以被一氧化碳還原出來。 |
★ | |
|
生活中 常見的 化合物 |
酸堿鹽 |
1.認識常見酸、堿的主要性質和用途。 |
★★ |
|
2.了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途 |
★★ | ||
|
以上內容的簡單綜合 |
★★★ |
3.物質構成的奧秘
|
考試內容 |
考試要求 |
目標層次 | |
|
物質的 多樣性 |
物質的分類 |
區分純凈物和混合物、單質和化合物、認識氧化物。 |
★★ |
|
微粒構成物質 |
物質的微粒性 |
用微粒的觀點認識物質的構成和某些常見的現象。 |
★★ |
|
原子的構成 |
知道原子的構成及原子中質子數、核電荷數與核外電子數的關系。 |
★ | |
|
化學元素 |
常見元素 |
知道元素的簡單分類，能正確書寫一些常見元素的名稱和符號。 |
★ |
|
化學式 |
1.認識化學式的含義；能用化學式表示某些常見物質的組成；能看懂某些商品標簽上標識的物質成分及其含量。 |
★★ | |
|
2.能應用化合物的化學式推求元素的化合價。 |
★★ | ||
|
3.利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的計算。 |
★★★ | ||
|
以上內容的簡單綜合 |
★★★ |
4. 物質的化學變化
|
考試內容 |
考試要求 |
目標層次 | |
|
化學變化的基本特征 |
物質的變化 |
能區分物理變化和化學變化 |
★★★ |
|
物質的性質 |
能識別物質的物理性質和化學性質 |
★★ | |
|
幾種化學反應 |
反應類型 |
識別化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應。 |
★★ |
|
質量守恒定律 |
質量守恒定律的應用 |
1.從宏觀和微觀角度對質量守恒定律作出解釋。 |
★★★ |
|
2.正確書寫簡單的化學方程式，并進行簡單計算。 |
★★ | ||
|
以上內容的簡單綜合 |
★★★ |
5.化學與社會發展
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考試內容 |
考試要求 |
目標層次 |
|
化學與能 源和資源 的利用 |
1.知道化石燃料是重要的自然資源；知道新能源開發的重要意義 |
★ |
|
2.認識燃燒的條件及防火滅火措施 |
★★ | |
|
化學物質 與健康 |
1.知道對生命具有重要意義的營養素。 |
★ |
|
2.了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對人體健康的重要作用 |
★ |
三、試卷結構
1. 試卷分數、考試時間
化學學科試卷總分為70分，考試時間約為50分鐘。
2.考試內容及分數分配
|
考試內容 |
分數分配 |
合計 |
|
1.科學探究 |
約22分 |
70分 |
|
2.身邊的化學物質 |
約22分 | |
|
3.物質構成的奧秘 |
約10分 | |
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4.物質的化學變化 |
約10分 | |
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5.化學與社會發展 |
約6分 |
3.試題題型及分數分配
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題型 |
分數分配 |
合計 |
|
單項選擇題 |
28分 |
70分 |
|
非選擇題 |
生活現象解釋 |
42分 |
|
科普閱讀理解 | ||
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生產實際分析 | ||
|
基本實驗及其原理分析 | ||
|
科學探究 |
4.試題難度及分配比例
試卷以較易、中等難度試題為主，總體難度適當。較易題、中等難度題、難題比例大約為7:2:1.
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