2019年赤峰中考英語考試說明

2019年赤峰中考英語考試說明

一.命題指導思想

依據國家教育部新修訂制定的義務教育《英語課程標準》（2011年版）和赤峰市2014年初中畢業、升學考試及高中階段學校招生工作方案（征求意見稿）中關于初中畢業生學業考試的命題原則及要求，結合我市初中英語課改以來的英語教學實際情況，全面、準確地考查學生在英語學習方面達到《英語課程標準》（2011年版）所規定級別水平的程度。淡化以知識結構為體系的語法知識測試，注重考查學生綜合運用語言的實踐能力以及靈活運用語言知識即“學會用語言做事情”的能力。

二．命題原則

堅持以學生為本，立足基礎，難易適中，保持較高的信度、效度和一定的區分度。在力求試卷簡約的同時確�？疾閮热莸母采w面，避免繁、偏、怪、舊題。盡量選用真實、地道的語言素材，根據語言實際使用情況，科學合理設置題量和難度。側重考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力，即聽、說、讀、寫技能以及靈活運用語音知識、詞匯知識和語法知識的能力，避免孤立地考查知識點和單純考查語言知識。試題要做到思想性、科學性、創新性和技術性的統一，具有正確的導向性。

三．考試范圍

按照教育部制定的《英語課程標準》所規定的九年級結束時應達到的“五級目標”的基本要求，覆蓋初中階段三年所學內容。教材限于湖南教育出版社出版的北京《仁愛教材》初一上、下冊；初二上、下冊；初三上、下冊。

四．考試內容

（一）語音

（1）能了解英語語音包括發音、重音、連讀、語調、節奏等內容；

（2）根據重音和語調的變化理解和表達不同的意圖和態度；

（3）根據讀音拼寫單詞和短語。

（二）詞匯

（1）了解英語詞匯。學會使用教材的黑體詞及短語、習慣用語和固定搭配等形式；

（2）理解和領悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義；

（3）運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等。

（三）語法

（1）了解常用語言形式的基本結構和常用表意功能；

（2）在實際應用中體會和領悟語言形式的表意功能；

（3）理解和掌握描述人和物的表達方式；

（4）理解和掌握描述具體事件和具體行為的發生、發展過程的表達方式；

（5）初步掌握描述事件、地點、方位的表達方式；

（6）理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。

具體包括在一定語言環境下，正確使用初中三年學習的下列詞語（動詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、冠詞和非謂語動詞的初步用法）；正確使用基本時態和語態（現在/過去進行時、一般現在/過去/將來時、現在完成時、主/被動語態）；正確理解和使用各種簡單句式（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等）；初步掌握兩類復合句（并列復合句、主從復合句）等等。

（四）功能意念

在日常生活中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能。（參考教材目錄及英語課程標準功能意念項目表的五級要求）

（五）話題

熟悉與學生個人、家庭和學校生活密切相關的話題；熟悉有關日常生活、興趣愛好、風俗習慣、科學文化等方面的話題。（參考教材目錄及英語課程標準話題項目表的五級要求）

五、考試形式與試卷結構

（1）采取閉卷考試形式；

（2）總分150分，其中聽力測試約占30分，筆試約占120分；

（3）試卷分為：客觀題（選擇題）包括聽力部分，約占80分。主觀題（非選擇題）約占70分；增加語篇，擴大閱讀量；注重在語篇里的語境中考查單詞音、形、義、詞性以及句法和語法；檢測學生英譯漢、漢譯英的能力。教師要調整復習策略的指導，加強學生立意于語篇,側重于語法知識綜合運用的能力,加強學生對語言材料的理解、從中獲取信息的能力，并在理解信息的基礎上能夠對信息加以判斷、歸納、綜合；

（4）試題難度分布：易、中、難比例為7：2：1

（5）考試時間為120分鐘；

（6）基本題型及考查的主要能力示例。

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