2016青島中考試題難度點評

　生物

彰顯特色關(guān)愛生命

生物學(xué)是生命的科學(xué)，試題以生態(tài)和進(jìn)化的基本思想、生物與環(huán)境相適應(yīng)的基本觀點貫穿始終。例如，“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)” 這一生物學(xué)基本觀點，就從“鳥適于飛行生活的特點”、“動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能”、“人體運動系統(tǒng)與動作形成的關(guān)系”等多方面給予呈現(xiàn)。試題圍繞“人與生物圈”的主線，從指導(dǎo)生活的角度關(guān)注人類健康、從生物多樣性的角度關(guān)注環(huán)境保護(hù)、從思想意識的角度關(guān)注青少年身心發(fā)展、從生物技術(shù)的角度關(guān)注生命延續(xù)，引導(dǎo)考生在獲取知識、培養(yǎng)能力的同時，提升人類作為生物圈重要成員的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生形成知識服務(wù)生活的思想意識。

生命科學(xué)的發(fā)展日新月異，以試卷客觀題中的“寨卡病毒（Zika Virus）”一題為例，題目的設(shè)計聯(lián)系近期生物科學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)，91中考網(wǎng)www.txjunshi.com并通過展示“我國科學(xué)家現(xiàn)已證明，寨卡病毒與小頭畸形之間有直接關(guān)聯(lián)”的成果，在體驗民族自豪感的同時，使學(xué)生未來從事生命科學(xué)相關(guān)研究的熱忱得以激發(fā)。試題以初中生物學(xué)知識為基礎(chǔ)，在設(shè)計上注重與高中知識的銜接，特別是植物三大生理作用、遺傳變異、免疫等知識的考查，從呈現(xiàn)形式到知識內(nèi)在聯(lián)系上都結(jié)合得恰到好處，對考生提出了更高水平的要求。無論是客觀題還是主觀題，“綜合”是一個醒目的特色。一方面表現(xiàn)在知識體系上的綜合，比如客觀題多為四個選項分別考查不同的知識點，主觀題則跨越教材的界線將相關(guān)知識有機整合；另一方面表現(xiàn)在能力素養(yǎng)上的綜合，試題從多個維度考查了學(xué)生在綜合分析、實驗設(shè)計、科學(xué)探究、識圖析圖、理解運用、批判創(chuàng)新等能力。其中科學(xué)探究和實驗設(shè)計能力的考查所占比例達(dá)到30%，覆蓋了初中階段90%以上的探究實驗，并且考查的角度多樣化，包括對照實驗的設(shè)置、單一變量的控制、實驗結(jié)果的預(yù)測、實驗方案的評價等角度對考生進(jìn)行綜合測評。例如，客觀題中實驗大綜合題、主觀題中“種子萌發(fā)實驗”和“果蠅雜交實驗”等。

“平穩(wěn)創(chuàng)新，以人為本”是教育專家對本次初中生物學(xué)業(yè)水平考試試題所反映的命題理念的普遍認(rèn)同。專家認(rèn)為試題在題型和考查內(nèi)容方面與歷年相比，整體趨勢呈現(xiàn)平穩(wěn)。試題仍然注重對考生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，但在知識的考查角度、呈現(xiàn)形式、初高銜接等方面不乏創(chuàng)新，增加了知識的開放性、運用性、分析性和推斷性的考查。試卷精化文字信息編排，關(guān)注考生閱讀習(xí)慣；圖像描繪生動直觀，關(guān)注考生認(rèn)知規(guī)律；問題設(shè)置指向性明確，關(guān)注考生思維方式......人性化的設(shè)計在兼顧衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平的同時，也體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的理念。

　思品

人文性喚醒學(xué)生心靈

思想品德試題全面繼承了往年試題時代性、人文性、實踐性、創(chuàng)新性、綜合性的命題特點，注重考查學(xué)生綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體現(xiàn)了立德樹人的教育宗旨，更加關(guān)注生命、生活、生本、生態(tài)，更加突出主旋律，傳播正能量，宣傳新理念，踐行價值觀，喚醒學(xué)生心靈，引領(lǐng)生命成長。具有鮮明的時代特色和積極健康的價值導(dǎo)向。

思想品德試卷充分體現(xiàn)了“幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心”的基本課程理念，試卷選取了走在時代前列的具有教育意義的感人事跡，為廣大考生樹立了學(xué)習(xí)榜樣，弘揚社會主義核心價值觀，傳播社會正能量。試題充分體現(xiàn)了“堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程的基本原則”的課程基本理念，緊扣時政熱點，選取了習(xí)近平總書記講話、“十三五”規(guī)劃綱要內(nèi)容等作為試題的背景材料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和行為指導(dǎo)。對試題的學(xué)習(xí)與分析，既是一次學(xué)習(xí)的過程，又是一段心路歷程，真正做到了入理入心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中體驗，在體驗中成長。試題充分體現(xiàn)了“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)”的課程基本理念，選取或創(chuàng)作的生活故事，貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生。試題在完成“將道德教育作為思想品德課程教學(xué)出發(fā)點和落腳點”這一課程目標(biāo)上，加強了法律教育，增強了學(xué)生的法治觀念，弘揚了社會主義法治精神，讓法律教育綻放出道德之花。試題從學(xué)生較容易受到校外意外安全侵害的角度，創(chuàng)設(shè)生活情境，以“權(quán)利-方法-維權(quán)”為線索，設(shè)置有梯度、有意義、有升華的問題，既考查學(xué)生對法律知識的掌握，增強其權(quán)利意識，又注重學(xué)生生活經(jīng)驗積累，提升其維權(quán)能力。從而提升了學(xué)生的法律意識和安全素養(yǎng)�？傮w上看，整份試卷適合初中畢業(yè)生的實際情況，無偏題、怪題，有利于考生發(fā)揮出自己的實際水平，有利于引導(dǎo)一線教師在今后的教學(xué)中關(guān)注學(xué)科改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更有利于學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升，是一份體現(xiàn)新課改理念和課程改革的好試卷。