期中考后如何對“癥”治“失分”

 

●注重知識積累 關注習慣養成

語言學習重在積累，老師在課堂上訓練學生運用語言，會突出強調中考考綱中的內容，這就要求學生在課堂上處理好聽講、參與教學活動及記筆記的關系，更重要的是，課后能及時復習課堂上所講的文本材料及筆記。多數老師會采用聽寫的形式，檢查學生對所學的語言材料是否掌握。基礎知識積累是否扎實，也極大地影響著試卷中單選、詞匯等題的完成質量。

●趁熱打鐵 學以致用

教材每個單元提供了Reading的語言材料，要通過對Reading語言材料的賞析、篇章的分析，學會相關話題的敘述。同時每個單元都有Main Task的引領，在課堂上學生要積極完成習作，通過和小組成員之間的互改、老師的點評，學會寫升格作文。在寫作時，除了要集Reading中的語言材料亮點外，還要注意復雜句的使用和構成篇章結構的一些連接詞的使用。

化學

●基本功再扎實些

在考試中，化學老師經常會發現一些“可惜”的問題，具體表現在：

1.化學用語混淆不清，使用不當，如氮原子與氮分子、鈉離子與顯+1價鈉元素。

2.概念不清，如氧化物與含氧化合物、原子與元素。

3.化學方程式書寫時不注意細節，如條件漏寫、錯寫、忘寫，不配平，氣體或沉淀箭號標注有誤。

4.化學專用名詞寫錯別字。如量筒寫成量桶、坩堝寫成坩鍋。

●審題再到位些

考試中，很多學生存在審題不到位、思維不夠完善等問題，具體表現在：

1.若試卷語言描述拗口，多次出現“不正確、不屬于、可能、錯誤”等詞語，同學們七繞八繞就頭昏，易犯低級錯誤。

2.做不定項選擇題猶豫不決。

3.忽略實驗細節，如“若提供了鐵架臺、玻璃棒，過濾操作缺少的玻璃儀器為?”絕大多數學生只填了漏斗，而忽略了燒杯的選擇。

物理

●動手能力很重要

物理概念的教學不過分強調嚴密性，注重概念的形成過程，注意學生的發展性，構建概念更重要。要切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，學生要養成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法，重視實驗分析，形成良好的實驗能力。

●避免過失性失分

學生要有將知識應用于實際生活的能力。培養自己從題目的文字、圖像等材料中提取有效信息的能力，并會用這些信息解決問題。另外，要加強良好習慣的培養，避免過失性失分。計算欠準確、格式不規范等都容易導致一些學生過失性失分。

歷史

●掌握知識點 挖掘內在關聯

平時應對照課本，將每個考點逐條逐項地進行復習，千萬不要遺漏知識點。“萬變不離其宗”，掌握基礎知識是關鍵。很多同學認為平時對歷史的復習就是記憶，就是對歷史時間、地點、人物、過程、影響等歷史要素的簡單、零散的死記硬背。其實，我們要學會挖掘知識間的內在聯系，構建知識結構體系，這樣才能真正吃透教材。

政治

●“政治無差生” 別盲目做題

“政治無差生”。政治上許多題目其實不難，但由于題型學生沒有涉及過，有點慌亂，沒認真審題，看到一些熟悉的字眼立即就聯想到自己背過的一些東西，盲目下筆，從而失分。

在課堂上要認真聽課、認真做課堂筆記，作業訂正時要仔細，發現問題及時解決，做到“日日清、周周清”。同時，要強化對基礎知識的理解、領悟、掌握

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