2011揚州中考語文試題試卷點評

語文：面向全體   注重實踐   倡導創新

揚州市中青年教學骨干 、市優秀教師    江都市錦西中學  阮震定

                          策劃 ：蔣鋒  慶國  富寧         嘉賓主持：生國俊

2011年揚州市中考語文試卷的命題，有利于貫徹落實黨和國家的教育方針，面向全體學生，促進學生全面發展；有利于基礎教育課程改革的順利實施，不斷提高教育教學質量，進一步推進素質教育；有利于建立和完善基礎教育質量的監測與評價體系，促進揚州市基礎教育均衡發展。命題以義務教育階段《語文課程標準》和蘇教版洪氏語文教材為依據。基本意圖為：面向全體學生，綜合檢測初中畢業生在語文學科學習目標方面達到的水平，并有利于今后初中語文教學豐富語言積累，形成良好語感，培養創新意識、探究精神和語文實踐能力，提高品德修養和審美情趣的教學導向。

命題嚴格按照《課程標準》要求，體現新課程理念，對初中語文教學有較好的導向作用。堅持全部試題自創的命題原則，試題材料和語言情境具有人文性、時代性。重視考查學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展水平。試題難易適度，題量適中，杜絕偏題怪題，突出語文素養。

命題堅持“穩中求變，變中求進，選拔性與導向性兼顧，突出語文學科的特點”的指導思想。強調能力立意，加強與社會生活和學生自身實際的聯系，重視運用所學基礎知識和基本技能分析和解決問題能力的考查，以推動教學方式和學習方式的改革。

試卷布局合理，題型相對穩定，在穩定中又有所創新和突破。整份試卷分為三大部分：積累運用、閱讀理解和作文，共22題。

第一部分積累與運用，主要考查了字音、字形、語句表述、成語運用、句意的連貫、文學常識及課文內容理解、名句默寫、圖表分析等主要知識點，注重積累，落實雙基，凸顯了語文學科工具性的特點，又充分考查了學生的語言運用能力。

第二部分閱讀理解，由詩歌鑒賞、文言文比較閱讀、一篇說明文閱讀和散文閱讀構成。創新之處在于將“經典誦讀”巧妙地寓于詩歌鑒賞之中，在對李商隱的《夜雨寄北》和王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》的比較賞析中領略特定情境下詩人內心的思想感情，在對特定的“雨”的作用的體會中把握了“經典誦讀”的真正內涵；試卷將“名著推薦與閱讀”的考查與現代文閱讀《揚州漆器》結合起來，在有關于“揚州漆器”的屏風上簡要描述有關于《水滸傳》英雄的故事，題型設計新穎，既考查了學生的語言表達能力，詩歌鑒賞和閱讀理解能力，又滲透著較強的思想性和地方特色文化。

2011揚州中考語文試題試卷點評

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