2011南陽中考一次調研評估語文試題及參考答案

　　三、古詩文閱讀。（共15分）
　　（一）閱讀《出師表》選段，完成18-21題。（11分）
　　臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
　　先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、袆、允之任也。
　　18. 解釋下面句中加點詞的意思。（4分）
　　(1)臣本布衣          布衣：
　　(2)先帝不以臣卑鄙卑鄙：
　　(3)三顧臣于草廬之中 顧：  (4)由是感激  是：
　　19.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（2分）
　　20. 根據選文內容，回答問題。（3分）
　　（1）選文中作者回顧了對自己影響重大的三件往事，它們是   、、白帝城托孤（臨崩寄大事）。
　　（2）選文第二段說“故臨崩寄臣以大事也。”這句話中“大事”是指“ ”（用文中原句填空）
　　21.閱讀下面諸葛亮的《誡子書》，回答問題。（2分）
　　夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂咸枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!
　　諸葛亮告誡孩子要“澹泊明志”，這種志趣在《出師表》的哪兩句得以驗證?
（二）閱讀韓愈的《早春呈水部張十八員外》，完成22、23題。(4分)
　　早春呈水部張十八員外
　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
　　22.這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象用生動的語言描繪出來。（2分）
　　23.全詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）
　　四、作文（50分）
　　24.任選一題作文。
　　（1）題目：其實我自己能做好
　　（2）閱讀下面材料，然后作文。
　　秋天，成熟的果實低下了頭。不是在自我陶醉，它是在想--我是怎樣變得成熟？不是風，我怕早已霉爛枝頭；不是雨，我怕早已枯落山溝；不是光，我怕早已灰暗蒼白；不是熱，我怕早已憔悴丑陋……
　　感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨；感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。
　　總體要求：① 若選第（2）題，那么根據材料寓意作文，題目自擬。
　　② 除詩歌外，文體不限。600字左右。
　　③ 文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案
　　一、積累與運用。（28分）
　　1.C（2分）  2.C（2分 A.相輔相成  B.不計其數  伸張正義 D.別出心裁）
　　3. (1)一覽眾山小 (2)惟吾德馨 (3)入則無法家拂士  出則無敵國外患 (4)我寄愁心與明月 隨風（君）直到夜郎西   千里共嬋娟  煙籠寒水月籠沙 (一空1分，有錯該空不得分，共8分)
　　4.(1)食品安全法獲高票通過   (2)我國食品安全監管的薄弱環節。（原指胸腔的肋骨，依靠軟肋擴張可以幫助呼吸。該部位怕攻擊。多用于形容人或事的薄弱環節。）(3)“征購”改為“征求”
　　5. 示例：《阿長與〈山海經〉》阿長在新年到來之時教作者說吉祥祝福的話　《瑣記》作者在礦路學堂求學開始接觸新書　《藤野先生》藤野先生為作者細致修改講義《范愛農》作者在日本留學時在同鄉會上與范愛農格格不入（本題2分。每空1分。能答出作品名稱和相關片段即可。作品名稱0．5分，相關片段0．5分）
　　6.(1)示例1：“駕馭現代，成就未來”利用雙關的手法，賦予廣告詞以雙重意義：駕駛現代車，有助于你開創未來；把握住現在的機會，可以幫你成就未來。  示例2：“在動靜中容智慧 于無聲處見君威”運用對偶，朗朗上口。形象地表現了君威轎車機動性好、噪音低的特點。利用雙關的手法，賦予廣告詞以雙重意義：“智慧”既可指汽車設計制造的“智慧”，又可指“您的選擇是非常明智，有眼光的”；“君威”即既可指車名，又可指“您的威風”。（3分，其中手法1分，評析1分；如評析“別克君威”，答出“對偶”或“雙關”任一點即可）  （2）示例1：宇宙無限，通行無限。運用句首嵌入車名，便于記憶；與“宇宙無限”并列的“通行無限”，暗示車質量好，可以通行無限。  示例2：乘客遍四海，氣宇通天下!利用對偶，朗朗上口，便于廣告流傳；同時形象地表現使用的廣泛和品牌的氣度非凡。（擬寫宇通客車廣告語2分，解說1分。）
　　7. 示例1：迎神州國慶六十春，國家昌盛。示例2：慶祖國誕辰六十年，寰宇同賀。示例3：達祖國華誕一甲子，偉業卓著。（聯首動詞還可用“賀”“遇”等，與“功績輝煌”相對應的還可用“兒女共聚”“中華騰飛”“國家繁榮”等。內容符合要求2分；無錯別字1分，書寫端正、整潔1分；共4分）
二、現代文閱讀。（共27分）
　　8.①做油燈；②照手影；③講故事；④背唐詩。（任意答出三件事，即可得3分）
　　9. 溫馨、祥和（和諧、歡樂等，一點2分，共4分）。
　　10.(1)孩子是在娛樂的氛圍中有興趣地做這件事，沒有負擔，不是為了完成任務。（2）對這種溫馨、歡樂家庭氣氛的懷戀之情。（每小題2分，意思對即可）
　　11.來電后一家三口為自己愛看的電視節目而爭執的矛盾，與停電后的和諧歡樂對比，突出孩子對和諧歡樂的家庭氛圍的向往。（意思對即可，2分）
　　12.略，可以真實地表達孩子的心聲，也可以批評看電視家長只關注自我的做法，還可以勸說家長要多體會孩子的心理需求；語言要通順。（2分）
　　（二）（12分）
　　13.筷子的由來（或者“筷子的產生”）   用筷禮儀 （一空1分，共2分）
　　14. 民間諱俗，以“箸”為“快”；大多竹制，添上“竹”字頭；單音詞向雙音詞發展，又加“子”。（每點1分，意思對即可，共3分）
　　15.時間順序；（1分）語言標志是：“當年”“春秋時期”“秦漢時期”“盛唐時”“發展至今”。（1分）
　　16. 舉出恰當例子1分，分析作用正確2分（具體答出“怎樣說明某特點”）。（參考：第①段作比較，第④⑤段引資料，第⑥段分類別，第⑦段作詮釋、分類別等）
　　17.文章內容：①表現了祈求平安的民族心理；②體現了民族語言的發展；③反映出中華民族講究禮儀的美德；④反映了中華民族獨特的審美追求。鏈接材料：①“材料一”筷子象征人的剛直不阿。②“材料二”寓意不尚武力，不動干戈等（答出一點給1分，意思對即可，答出兩點即可得滿分）
　　三、古詩文閱讀。（共15分）
　　18.（1）平民。（2）身份低微，出身地下。（卑：地位低；鄙：見識淺）（3）探望，拜訪。（4）此，這。
　　19.這是我用來報答先帝，并忠心于陛下的職責本分。（2分）
　　20.（1）三顧茅廬   臨危受命 （2）（北定中原，攘除奸兇，）興復漢室，還于舊都（兩個小題，都是一空1分，共3分）
　　21.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（2分）
　　22.在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。（意思對即可，2分） 23.表達了作者對早春景色的喜愛之情。（意思對即可，2分）
　　四、作文（50分）略
2011南陽中考一次調研評估語文試題及參考答案

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