2011柳州中考語(yǔ)文考試說(shuō)明、范圍內(nèi)容大綱

柳州市2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試說(shuō)明
語(yǔ)  文
一、考試性質(zhì)
2011年我市繼續(xù)實(shí)行初中畢業(yè)考試和普通高中招生考試兩考合一。由九年級(jí)畢業(yè)生參加，兼有畢業(yè)考試的水平性考試和招生考試的選拔性考試兩項(xiàng)功能：一方面，它成為九年級(jí)學(xué)生是否達(dá)到合格的初中畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù);另一方面，它也為高一級(jí)學(xué)校擇優(yōu)錄取新生提供必要的依據(jù)。因此，它應(yīng)具有較高的信度、效度和必要的區(qū)分度及適宜的難度。
二、指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持有利于全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于深化基礎(chǔ)教育課程改革；有利于促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展；有利于全面檢查初中教學(xué)質(zhì)量和普通高中錄取新生；有利于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展；有利于我市逐步構(gòu)建一個(gè)科學(xué)高效的初中畢業(yè)升學(xué)考試和普通高中招生改革運(yùn)行機(jī)制。
三、命題原則
2011年柳州市語(yǔ)文學(xué)科考試，落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（下稱《課標(biāo)》）的評(píng)價(jià)理念中關(guān)于更新考試評(píng)價(jià)的觀念和手段的精神，遵循國(guó)家教育部、自治區(qū)教育廳及柳州市教育局有關(guān)文件精神，處理好《課標(biāo)》中提出的三個(gè)維度的關(guān)系，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的綜合性以及語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，利于推進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，推進(jìn)柳州市的基礎(chǔ)教育改革。
命題將力求符合典型、公平的原則，體現(xiàn)《課標(biāo)》對(duì)初中階段語(yǔ)文教與學(xué)的基本要求。命題將注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文化積累及以此為基礎(chǔ)的理解和運(yùn)用能力的考查，講求基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力考查的融合；注重考查學(xué)生的自主閱讀能力與表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的閱讀與表達(dá)；適當(dāng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)、感悟創(chuàng)新意識(shí)與能力的考查，提倡知識(shí)、能力的綜合和閱讀理解的多角度和個(gè)性化。
四、考試范圍和要求
（一）考試范圍
1.考試范圍
以《課標(biāo)》中的課程理念和課程目標(biāo)為基本依據(jù)，參考柳州市2011年初中應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生使用的江蘇教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《語(yǔ)文》七、八、九年級(jí)內(nèi)容。
2．不考試范圍
（1）基礎(chǔ)知識(shí)的名詞術(shù)語(yǔ)。
（2）漢字構(gòu)字常識(shí)。
（3）詞語(yǔ)、短語(yǔ)的分類。
（4）單句、復(fù)句的辨別與劃分。
（5）“修辭”中比喻的三種方式(明喻、暗喻、借喻)。
（6）文學(xué)常識(shí)和文體知識(shí)。
（7）應(yīng)用文的格式與寫作。
（二）能力要求
語(yǔ)文考試內(nèi)容主要包括積累與運(yùn)用、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)（包括“專題”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”）、閱讀（包括“文章閱讀”、“誦讀欣賞”和“名著推薦與閱讀”）和寫作。能力要求見(jiàn)《課標(biāo)》中的“評(píng)價(jià)建議”。
1．積累與運(yùn)用
積累與運(yùn)用的考試內(nèi)容包括字詞、語(yǔ)句和古今優(yōu)秀詩(shī)文的積累，詞語(yǔ)的運(yùn)用，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
（1）按《課標(biāo)》的要求，學(xué)生累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)讀會(huì)寫。
（2）能使用硬筆在“田”字格內(nèi)規(guī)范、熟練地書寫正楷字。 
（3）正確使用常見(jiàn)的詞語(yǔ)。
（4）正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（5）病句的辨識(shí)與修改。
（6）了解常見(jiàn)修辭格（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）的一般用法，體會(huì)其表達(dá)效果。
（7）學(xué)會(huì)仿寫句式。
（8）能背誦、默寫課本中規(guī)定的（包括“誦讀欣賞”中古典詩(shī)詞）古典詩(shī)詞背誦篇目和《課標(biāo)》推薦的古典詩(shī)詞背誦篇目，重點(diǎn)考查學(xué)生的誦讀、理解與運(yùn)用的過(guò)程。
（9）對(duì)中外名著有一定的了解，特別是教材推薦的中外名著。
2.口語(yǔ)交際
對(duì)本屆學(xué)生使用的教材中涉及到的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容熟悉并能合理運(yùn)用，具體要求是：
（1）能判斷所提供的情境會(huì)話是否得體，符合情境。
（2）能具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確地講述、復(fù)述見(jiàn)聞。
（3）能以書面的形式有中心、有條理、有根據(jù)地表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。
（4）能歸納對(duì)方的觀點(diǎn)并提出自己的建議。
3．綜合性學(xué)習(xí)（包括“專題”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”）
綜合性學(xué)習(xí)反映了學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度，主要體現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、綜合運(yùn)用能力、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)的考查，結(jié)合教材的有關(guān)內(nèi)容，考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
（1）能對(duì)語(yǔ)言材料提供的信息設(shè)計(jì)一個(gè)專題的研究方向，并能把研究步驟簡(jiǎn)單列舉出來(lái)。
（2）能對(duì)不同的語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合分析，提煉觀點(diǎn)或提出探究性的觀點(diǎn)。
（3）能對(duì)初中教材中的“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”和“專題”進(jìn)行體驗(yàn)性的總結(jié)。
（4）綜合運(yùn)用語(yǔ)文能力解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
（5）關(guān)注有地方特色的民俗文化，提高民俗文化素養(yǎng)。

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