2011柳州中考語文考試說明、范圍內容大綱

柳州市2011年初中畢業升學考試說明
語  文
一、考試性質
2011年我市繼續實行初中畢業考試和普通高中招生考試兩考合一。由九年級畢業生參加，兼有畢業考試的水平性考試和招生考試的選拔性考試兩項功能：一方面，它成為九年級學生是否達到合格的初中畢業生標準的重要依據;另一方面，它也為高一級學校擇優錄取新生提供必要的依據。因此，它應具有較高的信度、效度和必要的區分度及適宜的難度。
二、指導思想
以黨的十七大精神為指導，堅持有利于全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育；有利于深化基礎教育課程改革；有利于促進基礎教育均衡發展；有利于全面檢查初中教學質量和普通高中錄取新生；有利于面向全體學生，促進學生生動、活潑、主動地學習，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美、勞等方面全面發展；有利于我市逐步構建一個科學高效的初中畢業升學考試和普通高中招生改革運行機制。
三、命題原則
2011年柳州市語文學科考試，落實《全日制義務教育語文課程標準》（下稱《課標》）的評價理念中關于更新考試評價的觀念和手段的精神，遵循國家教育部、自治區教育廳及柳州市教育局有關文件精神，處理好《課標》中提出的三個維度的關系，全面考查學生的語文素養，體現語文的綜合性以及語文學科工具性和人文性的統一，利于推進中學語文教學改革，推進柳州市的基礎教育改革。
命題將力求符合典型、公平的原則，體現《課標》對初中階段語文教與學的基本要求。命題將注重對學生語言文化積累及以此為基礎的理解和運用能力的考查，講求基礎知識和運用能力考查的融合；注重考查學生的自主閱讀能力與表達能力，促進學生個性化的閱讀與表達；適當體現對學生探究發現、感悟創新意識與能力的考查，提倡知識、能力的綜合和閱讀理解的多角度和個性化。
四、考試范圍和要求
（一）考試范圍
1.考試范圍
以《課標》中的課程理念和課程目標為基本依據，參考柳州市2011年初中應屆畢業學生使用的江蘇教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教材《語文》七、八、九年級內容。
2．不考試范圍
（1）基礎知識的名詞術語。
（2）漢字構字常識。
（3）詞語、短語的分類。
（4）單句、復句的辨別與劃分。
（5）“修辭”中比喻的三種方式(明喻、暗喻、借喻)。
（6）文學常識和文體知識。
（7）應用文的格式與寫作。
（二）能力要求
語文考試內容主要包括積累與運用、口語交際、綜合性學習（包括“專題”和“語文實踐活動”）、閱讀（包括“文章閱讀”、“誦讀欣賞”和“名著推薦與閱讀”）和寫作。能力要求見《課標》中的“評價建議”。
1．積累與運用
積累與運用的考試內容包括字詞、語句和古今優秀詩文的積累，詞語的運用，運用語文知識解決實際問題。
（1）按《課標》的要求，學生累計認識常用漢字3500個，其中2500個左右會讀會寫。
（2）能使用硬筆在“田”字格內規范、熟練地書寫正楷字。 
（3）正確使用常見的詞語。
（4）正確使用常見的標點符號。
（5）病句的辨識與修改。
（6）了解常見修辭格（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問）的一般用法，體會其表達效果。
（7）學會仿寫句式。
（8）能背誦、默寫課本中規定的（包括“誦讀欣賞”中古典詩詞）古典詩詞背誦篇目和《課標》推薦的古典詩詞背誦篇目，重點考查學生的誦讀、理解與運用的過程。
（9）對中外名著有一定的了解，特別是教材推薦的中外名著。
2.口語交際
對本屆學生使用的教材中涉及到的“口語交際”內容熟悉并能合理運用，具體要求是：
（1）能判斷所提供的情境會話是否得體，符合情境。
（2）能具體、生動、準確地講述、復述見聞。
（3）能以書面的形式有中心、有條理、有根據地表達自己的看法和觀點。
（4）能歸納對方的觀點并提出自己的建議。
3．綜合性學習（包括“專題”和“語文實踐活動”）
綜合性學習反映了學生在語文學習過程中的情感態度，主要體現為對語文知識、綜合運用能力、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。綜合性學習的考查，結合教材的有關內容，考查學生的探究精神、創新意識和語言綜合運用能力。
（1）能對語言材料提供的信息設計一個專題的研究方向，并能把研究步驟簡單列舉出來。
（2）能對不同的語言材料進行綜合分析，提煉觀點或提出探究性的觀點。
（3）能對初中教材中的“語文實踐活動”和“專題”進行體驗性的總結。
（4）綜合運用語文能力解決生活中的實際問題。
（5）關注有地方特色的民俗文化，提高民俗文化素養。

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