2011齊齊哈爾中考化學(xué)考試說明

說明：
1.科學(xué)探究既作為學(xué)習(xí)方式，又作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容目標，應(yīng)落實到其他各主題的考查中，不宜孤立的進行探究方法的考查。
2. 書面考試的命題，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際，著重考查學(xué)生對物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化的理解及運用有關(guān)知識解決生產(chǎn)與生活中實際問題的能力。實驗考試的命題可以考查學(xué)生實驗設(shè)計、實驗操作、實驗觀察和實驗信息加工等方面的能力。
    3.命題時，不宜考查學(xué)生對有關(guān)概念的記憶和復(fù)述，而應(yīng)重視概念之間的相互聯(lián)系，考查學(xué)生從定性、定量角度分析物質(zhì)的組成；要將微觀與宏觀聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生運用微觀知識解釋宏觀現(xiàn)象的能力。
4.命題時，要通過生動、具體的化學(xué)變化現(xiàn)象，考查學(xué)生運用化學(xué)變化規(guī)律分析有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象的能力；在考查有關(guān)化學(xué)方程式的計算時應(yīng)注意基礎(chǔ)性，不宜涉及多個化學(xué)方程式的計算，也不宜涉及反應(yīng)物不純、原料損耗并存的計算。
5. 命題時，不宜強調(diào)對化學(xué)與社會相關(guān)知識的簡單記憶，而應(yīng)該從科技發(fā)展的前沿、從人類可持續(xù)發(fā)展中遇到的重大問題作為試題的背景材料，問題要有一定的開放性；在考查學(xué)生解決實際問題的同時，使學(xué)生感受化學(xué)對改善生活和促進社會發(fā)展的積極作用，樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用物質(zhì)的觀點。
三、試題難度、試卷長度與分值比例
（一）試題難度
1.難度比例：試題按照易、中、難分值比例擬定為7:2:1。
2.難度系數(shù)：難度系數(shù)約為0.6～0.7。
（二）試卷長度
考試采用筆試、閉卷方式進行，采用16開8頁布局，六道大題，滿分值為100分，考試時間120分鐘。
（三）分值比率
    其中科學(xué)探究約占18%，身邊的化學(xué)物質(zhì)約占41%，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘約占11%，物質(zhì)化學(xué)變化約占12%，化學(xué)社會發(fā)展約占18%。
將過程與方法、情感態(tài)度和價值觀目標的試題分值分別滲透在知識和技能目標中考核。
試題中主干知識考查覆蓋率為100%。
四、試卷題型與賦分
考試題型分為選擇題、填空題、簡答題、實驗題、思考與感悟、計算題，共六道大題。其中選擇題共15小題其中1—12小題只有一個正確選項，13—15小題有1個或2個正確選項，每題2分，共30分；填空題擬定20分；簡答題擬定15分；實驗題擬定17分；思考與感悟擬定7分；計算題擬定11分。
五、題型說明與舉例
（一）選擇題：（每小題2分，請將正確答案的序號填入括號內(nèi)）
【題型說明】這類試題可以測量學(xué)生對所學(xué)知識的記憶、理解、分析的能力，并且具有評分標準客觀和考查范圍廣的特點。但在考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、探究能力等方面功能不如主觀題。因此，選擇題應(yīng)立足于考查學(xué)生發(fā)展所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的掌握情況。選擇題命題要求是：科學(xué)嚴謹，選項準確無歧義，難度不宜過高，情景應(yīng)貼近學(xué)生的生活。
例1：中國古代勞動人民進行的生產(chǎn)活動中不屬于化學(xué)變化的是（     ）
A.造紙         B.曬海鹽         C.制火藥         D.燒瓷器
    生活中處處有化學(xué)，讓學(xué)生感受化學(xué)物質(zhì)的普遍性，感受化學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，這是初中化學(xué)教學(xué)的重要目標。本題從古代生產(chǎn)生活入手，讓學(xué)生認識化學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。通過對物理變化、化學(xué)變化概念的考查，既考查了學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，又可進一步促進學(xué)生愛國主義的觀念的形成。
例2：在AgNO3、 Cu（NO3）2和Zn（NO3）2混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，濾渣中加入稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生。則下列結(jié)論正確的是（    ）
A．濾液中一定有Fe（NO3）2、 Zn（NO3）2       B.濾渣中是Ag和Cu
C．濾渣中一定有Ag、Cu、Fe和Zn    D.濾渣中一定有Ag、Cu和Fe，一定無Zn
課標要求應(yīng)用金屬活動性順序簡單判斷置換反應(yīng)的進行。此題以探究實驗的比較、分析過程考查學(xué)生的分析綜合能力、概括能力，形成研究意識和探究能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。試題的立意是考查學(xué)生的實驗推理與分析能力，關(guān)注對探究實驗的反思。通過對實驗過程的整體回顧與分析，總結(jié)實驗問題，培養(yǎng)學(xué)生形成問題的研究能力和科學(xué)的研究方法。

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