2011福建中考考試大綱-思想品德科目

2011福建中考考試大綱-思想品德科目
例3．選擇說理
（1）某班同學(xué)學(xué)習(xí)了《思想品德》有關(guān)環(huán)境保護的知識后，紛紛行動起來，開展環(huán)保活動。下列幾位同學(xué)的行為，你贊同的是（    ）
①小李積極參加本村開展的義務(wù)植樹活動
②小王向有關(guān)部門舉報某飯館宰殺野生動物做菜
③小江把一個每天深夜歌聲擾民的歌舞廳門窗砸壞以示警告
④小高把一位破壞校園花草的小同學(xué)關(guān)在教室半天令其反省
A．①②       B．②③      C．①④      D．③④
（2）說出你選擇的理由：                                                                                                            
說明：本題將選擇題和說理題結(jié)合起來，通過發(fā)生在學(xué)生身邊的具體事例，綜合考查自覺履行保護生態(tài)、環(huán)境的義務(wù)和正確行使公民權(quán)利等知識。答題時，一方面應(yīng)該注意事例中有關(guān)同學(xué)樹立環(huán)保觀念并落實到具體行動的合理性，另一方面還要看到公民在行使權(quán)利、履行義務(wù)時，其手段、方法必須依法進行，不得侵害他人的合法權(quán)益。
例4．判斷分析
請你判斷下列的做法和想法是否正確，正確的在題后括號內(nèi)打√，錯誤的在題后括號內(nèi)打╳，并分別說明理由。
（1）小剛和小娟兩位異性同學(xué)經(jīng)常在一起復(fù)習(xí)功課，他們之間肯定是早戀了。（   ）理由：                                                    
（2）網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，因此在網(wǎng)上絕對不能講真話。（   ）理由：       
（3）見義勇為是中華民族的美德，未成年人在遇到險情時都應(yīng)該挺身而出。（   ）理由：                                                        
（4）小燕發(fā)現(xiàn)自己的一篇獲獎小論文被刊登在某雜志上，她寫信向雜志社要求對這件事進行說明并支付稿費。（   ）理由：                        
說明：本題將判斷正誤與說明理由結(jié)合起來。這類判斷型題目一般都要依據(jù)學(xué)過的心理、道德和法律知識先對有關(guān)做法和說法進行判斷，然后對自己的判斷理由加以闡述，說明為什么是對的或錯的。判斷時關(guān)鍵是要認(rèn)真審題，看清題意，正確判斷；說明理由時，要找準(zhǔn)關(guān)鍵點，用準(zhǔn)相關(guān)知識，要學(xué)會用全面、辯證觀點看問題，即要注意時間、地點、具體條件，防止片面性和絕對化。
例5．青春診所
請你為下列幾位同學(xué)診斷“病因”，并開出“處方”。
同學(xué)一：上學(xué)路上騎車不抓扶手，騎“英雄”車，甚至闖紅燈。
病因：                                                           
處方：                                                           
同學(xué)二：習(xí)慣于“衣來伸手，飯來張口”。自己不會疊被子、掛蚊帳，也不會洗衣服、做飯。
病因：                                                           
處方：                                                           
同學(xué)三：只記得過圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)，淡忘了端午節(jié)、重陽節(jié)。
病因：                                                           
處方：                                                           
評析：本題通過學(xué)生“騎英雄車”“衣來伸手，飯來張口”“過洋節(jié)”等均來自學(xué)生身邊的事例來設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，并運用“癥狀”“病因”“處方”的形式讓學(xué)生參與其中，進行診斷分析并接受自我教育，密切結(jié)合了學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實際，生活氣息濃厚。作答時可以參照所學(xué)的課內(nèi)知識，分析問題的原因和提出解決問題的辦法，學(xué)生只要用自己的語言進行回答即可。
例6．學(xué)會感恩
每個人在成長的歷程中，離不開父母含辛茹苦的哺育和老師的諄諄教誨。
請你完成一張送給父母或老師的感謝卡，用文字表達(dá)你的感激之情。
（要求：①感謝卡中不可出現(xiàn)具體的人名，只能出現(xiàn)稱謂；②寫一件最想感謝的事；③運用所學(xué)過的知識；④表達(dá)出感激的心情。）
說明：本題以當(dāng)前社會普遍關(guān)注的感恩問題入手，側(cè)重考核學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生從具體事例入手，有話可說，有感而發(fā)。這類題目即有一定的知識依托，又能引導(dǎo)學(xué)生回憶父母、老師為自己的成長付出的艱辛，并學(xué)會感恩，德育性的要求躍然紙上，有利于引導(dǎo)教學(xué)全面重視“三維目標(biāo)”的落實。
例7．傳承文明
漳州是歷史文化名城，勤勞的漳州人民，創(chuàng)造了獨具特色的民間藝術(shù)，孕育了無數(shù)的文人墨客，擁有眾多的名勝古跡，傳承了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗。如：木偶戲、林語堂、陳政陵園、端午節(jié)賽龍舟……
問：（1）你知道漳州還有哪些民間藝術(shù)、著名人物、名勝古跡或節(jié)日習(xí)俗？（請舉三例）
（2）在“愛我漳州、建設(shè)漳州”活動中，我們應(yīng)如何正確對待家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化？
說明：本題從考生所在地的文化為素材，考核學(xué)生對當(dāng)?shù)匚幕�的了解和如何正確對待傳統(tǒng)文化問題，從試題材料和設(shè)問角度看，都具有濃厚的文化氣息和地方特色。體現(xiàn)鄉(xiāng)土氣息已經(jīng)成為各地中考命題的一大特點，它有利于促進學(xué)生了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化情況，增強學(xué)生的愛鄉(xiāng)情感。但這類試題在設(shè)計中應(yīng)該注意素材的通識性，保證考試的公平性。
例8．主題探究
節(jié)約0.4公斤煤＋4升水
減少0.27公斤碳粉塵排污量
每節(jié)約一度電=     減少1公斤二氧化碳排污量       ×13億＝？
減少0.03公斤二氧化碳
減少0.02公斤氮氧化物排污量
——摘自2005—2006學(xué)年度《時事》第一期
同學(xué)們被上述的計算式深深地震撼了，大家從自己家庭一天的生活中選取了部分的浪費現(xiàn)象，分析了浪費現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并找出了解決問題的方法，決心與家人共節(jié)約。
（1）結(jié)合你的觀察，將表格中的內(nèi)容補充完整。
家庭生活中存在的浪費現(xiàn)象 浪費現(xiàn)象的原因分析
①將可回收和不可回收的垃圾混裝丟棄
②人在客廳看電視，臥室的燈還亮著
③                                                                
④                                                                   ①對我國目前嚴(yán)峻的資源形勢認(rèn)識模糊
②對我國提出的發(fā)展戰(zhàn)略和重大決策缺乏全面了解
③沒有養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，不了解節(jié)約技巧
（2）請針對上述“原因分析”，運用所學(xué)知識，告訴家人要節(jié)約資源的道理。
（3）請為自己的家庭出兩個踐行節(jié)約的金點子。
（4）請寫一句有關(guān)節(jié)約的警示語與家人共勉。
說明：本題以《時事》上的一則資料給同學(xué)們帶來的震撼導(dǎo)入，綜合運用填表題與問答題，考查我國的資源環(huán)境形勢和學(xué)生的節(jié)約觀念和節(jié)約技巧。試題形式新穎，考點明確，素材豐富，內(nèi)容親切，作答不難。此類試題注重將學(xué)生所學(xué)知識與日常生活現(xiàn)象相結(jié)合，有利于引導(dǎo)學(xué)生既從理論上認(rèn)識節(jié)約的重要意義，同時有利于引導(dǎo)學(xué)生踐行，提高生活能力。
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