2011福建中考考試大綱-思想品德科目

2011福建中考考試大綱-思想品德科目
 國情
（認識國情愛我中華） 1．了解我國改革開放和發展社會主義市場經濟的成就和取得的經驗；
2．知道黨在社會主義初級階段的基本路線；
3．了解我國現階段的基本經濟制度和政治制度；
4．理解實現共同富裕的目標。
5．知道我國社會主義初級階段的基本國情；
5．了解社會主義和諧社會的基本內容；
6．理解實施科教興國戰略的意義和要求；
7．知道我國的人口、資源、環境等狀況，理解我國的可持續發展戰略；
8．知道我國是一個統一的多民族國家；
9．了解“一國兩制”的基本方針，懂得實現祖國完全統一是中華兒女的共同心愿；
10．了解中華民族的傳統美德；
11．知道民族精神的含義和體現；
12．了解先進文化的內涵；
13．了解社會主義精神文明建設的主要內容和根本任務；
14．知道共同理想，認識其實現途徑。 1．針對當地的人口、資源、環境等問題，提出合理化建議；
2．學會自覺維護國家穩定和民族團結；
3．學會以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神；
    4．積極參與社會主義和諧社會建設。 1．感受只有在中國共產黨的領導下，走社會主義道路，才能救中國，發展中國；關心社會主義祖國的建設，增強使命感；
2．體會中國特色社會主義制度的優越性；
3．樹立維護國家統一和民族團結的意識；
4．樹立科學發展觀，走可持續發展的道路；
5．體會理想實現必須經過艱苦奮斗，立志為報效祖國、奉獻社會努力學習。
2．時事政治
識記和理解重大時事，運用所學知識正確認識和評析重大時事政策。純時事考查內容以教育部委托中宣部時事報告雜志社主辦的《時事》雜志（初中版）2010——2011年度第1至6期有關內容為范圍。
六、考試形式、時間
考試形式采用開卷筆試，考試時考生可攜帶課本和《時事》進入考場供作答時參考。考試時間90分鐘。
七、試題難度
    合理安排試題難度結構。容易題、中檔題和稍難題的比例約為8：1：1。考試合格率達80%。
八、試卷結構
試卷滿分100分。
題型結構：試卷分選擇題與非選擇題兩部分，其中選擇題部分約占48%，非選擇題部分約占52%。
內容結構：“成長中的我”約占15%；“我與他人的關系”約占25%；“我與集體國家和社會的關系”約占40%；“時事”約占20%。以上內容包含民族團結教育和紀念建黨90周年的內容約10%。
九、試題示例
（一）選擇題(下列各題均有四個選項，其中只有一項最符合題意)
例1．新中國成立以來，尤其是改革開放以來，中國經濟社會發展取得巨大成就，但中國仍是名副其實的發展中國家。下列能體現中國處于發展中國家的事實有（   ）
①截至2010年第二季度，中國成為全球第二大經濟體
②我國人均GDP相當于現今美國人均GDP的1/11
③中國出口中，技術和知識含量高的貨物、服務貿易比重小
④2010年全國有14個省（區、市）上調了最低工資標準
A．①②      B．③④      C．①④      D．②③
說明：本題屬于時事題，材料主要選自《時事》第1期“為何說我國仍屬‘發展中國家’”一文，主要考查考生對中國國情的理解，學會全面辯證地看問題。這類題目主要以《時事》中的相關資料為依據，只要學生平時能夠閱讀《時事》就不難作答，應選D。
例2．凡是民族團結搞得好的時期，經濟社會發展就快，各族人民得到的實惠就多；反之，凡是民族團結遭到破壞的時期，就會導致社會動蕩，發展停滯，各族人民遭殃。從中可以得出的結論是（   ）
    A．各民族血肉相連            B．團結是福，分裂是禍
C．各民族同舟共濟            D．休戚相關，共同締造
說明：民族教育是本年度時政教育的一項重要內容，本題通過語言描述考查學生對民族團結重要性的理解，考查考生的判斷、分析及推理能力。通過對民族團結及不團結時的經濟社會發展表現，可以得出的結論應是B。
例3．在寒假的一個上午，15歲的小華獨自一人在家，突然聽到門外有聲響，好像有人在撬大門，她從自家的貓眼往外看，卻發現貓眼被堵住了。接下來他最正確的做法應該是（   ）
A．打開大門看個究竟           B．趕快跑回房間關上門躲藏起來
C．大聲喊叫把門外的人嚇跑     D．打電話給鄰居、門衛或撥打“110”
說明：本題主要考查學生在日常生活中的自我保護的方法和能力，反映了思想品德課引導學生學會生活的重要目標。作為未成年人，在遇到危險和受到傷害時，要機智勇敢，并善于利用環境和社會力量來保護自己免受傷害。因此最好的方法應該是D。
一個牧場的承載力是有限的，牧草等資源只能承受一定數量的牲畜，否則就會出現牧場退化、瘟疫流行等。在一個公共牧場，有幾戶牧民都在此放牧，牲畜頭數已接近放牧限度。據此回答例4和例5兩題：
例4．如果你是其中的一戶牧民，這時，你的正確選擇應該是（   ）
A．抓緊增加自己的牲畜頭數，以增加眼前的收入
B．自覺控制自己的牲畜頭數，以保護牧場
C．讓其他牧戶減少一些牲畜，減輕牧場壓力
D．勸說其他牧戶到其他地方去游牧，防止牧場退化
例5．上題中的正確選擇給我們的啟示是（   ）
①要學會自我保護，維護自己的眼前利益
②要懂得“己所不欲、勿施于人”的道理
③要學會保護自然資源，實施可持續發展
④要樹立集體主義觀念，自覺維護集體利益
A．①②③      B．①②④      C．②③④      D．①③④
說明：本題組是由往年中考考試說明中的主觀性例題改造而來的，可見各種題型之間是可以貫通運用的。試題通過材料提供的情景，考查個人應該如何處理與他人、與集體的關系問題。個人的選擇不應該只看眼前利益，不應該為了自己的利益而去損害他人利益，而應該學會換位思考、與人為善，從集體的利益和長遠的利益著眼，走可持續的發展道路。因此例4應該選B，例5應該選C。
例6．不同的國家和民族，通常有自己獨特的節日，反映著不同的文化傳統。下列完全屬于中華民族傳統節日的是（   ）
A．情人節、圣誕節、母親節            B．春節、端午節、中秋節
C．勞動節、中秋節、國慶節            D．春節、愚人節、青年節
說明：本題結構簡單，通過對中國傳統節日的判斷來考查學生對民族文化的認知情況。題中各個選項中都屬于我國傳統節日的是B。其他選項中都有一些節日是國外傳來的或現代的新節日，而不是中國傳統的節日。
例7．兩會期間，怎樣解決人們上學難、看病難、住房難成為代表們關注的熱點。上學難、看病難、住房難從某種意義上體現了（   ）
A．我國的社會主義性質            B．我國的根本任務
C．我國目前的基本國情            D．我國的根本制度
說明：本題是2006年寧德卷試題，它以“三難”來考核基本國情（應選C），設計新穎，反映熱點，將時事與課本知識有機統一起來，同時隱含了建設社會主義和諧社會的主題。當然，題中 “體現”一詞若用“反映”會更加貼切。本題還可以再延伸，從代表們關注“三難”考查我國性質和人民代表對人民負責、為人民服務等。
例8．“那是一條神奇的天路哎，把人間的溫暖送到邊疆，從此山不再高路不再漫長，各族兒女歡聚一堂……”歌曲《天路》告訴我們，青藏鐵路的建成（   ）
①解決了青藏地區的交通問題    ②解決了我國地區發展不平衡問題
③促進我國各民族的團結        ④有利于我國各民族共同繁榮
A．①②      B．②④      C．②③      D．③④
說明：本題是根據2007年廈門卷試題改造。題目以學生熟知的《天路》一歌為素材，文質優美，題意親切，富有教育性。本題主要考查我國的民族關系和民族政策，同時內容也涉及到我國的基本國情。本題應選D。
（二）非選擇題（根據下列各題的要求回答）
例1．時事拓展
材料一  歷時六個月的上海世博會于2010年10月31日落下帷幕。
材料二  電梯、電話機、電影、煤氣灶、電視機、計算機、機器人、航天器，大都經歷過世博會的“洗禮”后發展起來的，度假村、俱樂部、主題公園、百貨商店、自動售貨機……都是從世博會上獲得啟示、萌生創意的。人類的生產發展、生活改善，離不開科技和創新。
（1）你知道上海世博會上有哪些對社會發展富有啟迪作用的科技成果嗎？試舉出兩項。
（2）結合所學的九年級知識，談談材料二給我們的啟示。
說明：本題以上海世博會這一時事熱點為背景，情境選自于《時事》第1期的“考考自己”，旨在考查平時的時事知識積累和運用教材中有關科教興國、科技創新知識的能力。答題時要善于調動平時學習觀察所獲或從《時事》第2期的“世博會：演繹‘中國足跡’”中選擇事例，并說明“科技和創新”的意義。本題的第（2）小題的審題有一定難度，答題也需要一定的綜合性。
例2．舉例說明
《時事》雜志上有一個“新聞人物”的欄目，介紹了一個個在平凡的工作生活中作出不平凡貢獻的人物，他們的事跡被人們廣為傳頌。
（1）請你舉出你感受較深的一個人物，介紹一下他（她）的動人事跡。
（2）說說大力宣傳這些人物有什么意義？
說明：舉例題要求學生平時要有積累，善于留心觀察和思考。考生可以從平時的學習閱讀和生活實際接觸的事物中進行例舉，也可以參考《時事》雜志上的有關介紹進行例舉。同時還要明確這些先進人物的精神對我們國家、社會和自身的影響，懂得宣傳學習他們的實際意義。回答時可以廣開思路，從弘揚民族精神、精神文明建設、先進文化建設等方面回答。

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