2013中考材料作文寫作技巧方法

因?yàn)�，要想長久可持續(xù)發(fā)展，求水若此，終將失敗。
因此，最后從“三兒子取水”的角度，可見事物從源頭上顯出真理來。因此，三個兒子取水的材料，其實(shí)就是一個解決問題的符號而已。通過它帶給考生的擴(kuò)散思維就是做事方式的拙與巧，體現(xiàn)出生活的智慧與哲理。
當(dāng)然，從立意的角度，考生更應(yīng)該由此宕開出去，從三個兒子取水的材料，還要延伸到道德層面的高下。如顧小家固然有理，但是要解決自家需要，還不是高尚的境界；只有兼及大家的需要，為絕大多數(shù)人謀利益、幸福，才是一個人思想境界的崇高之處。
所以，考生只有在理解和把握了其中對比要素的前提下，才能做到立意、構(gòu)思、行文上的恰到好處。
【例3l(2011，河南)讀下面材料，然后作文。
記者問：你最想和哪個后衛(wèi)合作？
姚明說：這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應(yīng)你自己可以擁有的東西。
要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
【寫作指導(dǎo)】
1．審題立意。材料內(nèi)核是告訴我們：在生活中既要學(xué)會選擇，更要學(xué)會適應(yīng)生活，能在適應(yīng)生活的基礎(chǔ)上走出屬于自己的燦爛才是更珍貴的成功。
命題關(guān)注的是學(xué)生對自我與周圍環(huán)境的聯(lián)系與思考，引導(dǎo)學(xué)生走出自我的狹小空間，視線從自我延伸到身邊的人、事，思考個人與集體、社會的關(guān)系。
2．構(gòu)思選材。明確合作對象不能自己挑，而是自己要適應(yīng)已有的合作對象，與現(xiàn)有的合作對象和諧相處，從而使彼此都發(fā)揮最大的作用。延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，在現(xiàn)有的環(huán)境下，我們不能埋怨現(xiàn)實(shí)環(huán)境，不能挑三揀四，而是要學(xué)會如何適應(yīng)，如何改變，如何最大限度地發(fā)揮自己的潛能，從“適應(yīng)”角度表達(dá)自己的看法。適宜寫議論文，考生可以突出自己在成長中的感受與醒悟。

3．論證方法。切合自己的生活體驗(yàn)，用理論和典型的例子加以證明即可。

1．(60分)（2012，沈陽）請閱讀下面材料，按要求作文。
古希臘有一個叫卡里亞斯的人，酷愛學(xué)習(xí)。
他通曉音樂、演講、軍事、科學(xué)等各種知識。
有一天，他到山上的神廟去祈禱，不小心掉進(jìn)了山谷。叢生的草木接住了他，他才得以保全性命。絕壁懸崖使他與世隔絕，他每日只能以野果、野菜為食。雖然生活極其艱苦，但他卻能在研究山谷的動植物與地形的過程中找到極大的快樂。
后來，他利用自己所學(xué)的知識，燃火生煙，終為外界所救。
要求：①請根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章；⑦除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字I④文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名l⑤文中不得引用、抄襲本試題卷闋．讀理解部分的材料。
2．(50分)(2011，武漢)閱讀下面材料，按要求作文。
王羲之學(xué)“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅(jiān)韌。觀察、體驗(yàn)，他的書法已不再是簡單的筆畫與結(jié)構(gòu)。
孔子學(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂中升華。
李時珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗(yàn)證真?zhèn)�。質(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。
學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的！
以上材料引起你哪些回憶？引發(fā)了你哪些思考？請自擬文題，自選文體（詩歌、戲劇除外）．，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。
3．(60分)（2012，吉林）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。
余震2012年5月28日，唐山市發(fā)生了4.8級地震。有專家表示，這次地震是1976年唐山大地震的余震。
當(dāng)時，灤南縣英才中學(xué)震感強(qiáng)烈，課桌晃起來，桌上杯子里的水也跟著顫動，接著又是一次晃動，班里一個反應(yīng)靈敏的男生喊道：“地震了！”
同學(xué)們的第一反應(yīng)是就地躲好，因腳傷而打著石膏的常釗卻有些不知所措。這時，坐在他右邊的強(qiáng)智杰向他靠過來，單膝跪地，用上半身護(hù)住他的頭，擔(dān)心天花板掉下來砸到?jīng)]法躲避的常釗。
當(dāng)聽到撤退命令時，坐在第二排的孫鯤突然跑到最后一排背起常釗，其他四位同學(xué)也立刻過來協(xié)助。6個人用40多秒的時間走完了從3樓下來的50多級臺階。一路上，常釗緊緊抱住孫鯤，不停地說謝謝，眼圈也紅了，最后還是忍不住流淚。
事后，不善言辭的孫鯤說：“當(dāng)時什么都沒想，只是覺得常釗腿腳不便，不能把他留在有危險的教室里�！睆�(qiáng)智杰也回想說：“現(xiàn)在都覺得有些后怕，如果再來一次余震，也許我們都會被埋在底下。但大家都記得，每次防震演練后校長都會說，無論在什么情況下都不能拋棄任何一個人。”
（摘編自《中國青年報》）作文要求：
(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。’2013中考材料作文寫作技巧方法

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