中考滿分作文寫作技巧：如何審題

　3.提示

　　主要用于較為強(qiáng)調(diào)寫法的作文。命題者用很簡(jiǎn)煉的語言，通過文題的要求，或提示寫法，或指導(dǎo)構(gòu)思。考生對(duì)此多加品味領(lǐng)悟，必有好處。

　　它們之中，有的提示比較直露，如中考題“微笑”，要求寫成記敘文，要求寫自己親身經(jīng)歷過的事或接觸過的人，在記敘中適當(dāng)穿插抒情或議論。這個(gè)要求直接指導(dǎo)怎樣取材，提醒考生綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。有的提示則比較含蓄，有“暗示”作用。如中考題“家庭的樂事”，要求以“樂”字貫穿全文，寫一篇反映家庭生活之樂的記敘文。這個(gè)要求既明示“樂”是文章的線索，又暗示要記的不只是一件樂事，而是幾件樂事。又如中考題“這是真的嗎”，要求中說“可以加副標(biāo)題”，這即是暗示考生利用副標(biāo)題將寫作對(duì)象具體化，使寫作集中目標(biāo)，集中力量。

　　由以上所述，我們知道，在中考作文時(shí)，一定不要淡漠了對(duì)文題“要求”的審讀。��

　　［練習(xí)］

　　1.說明你怎樣掌握下面文題中的“要求”。

　　題目：我在父母心目中

　　要求：通過記敘二三件具體的事情，表現(xiàn)家長對(duì)你的期望，以及教育的方式方法；運(yùn)用夾敘夾議的寫法，點(diǎn)明其積極或消極的影響，表明自己的看法。字?jǐn)?shù)600左右。

　　2.下面文題中最重要的內(nèi)容是什么?

　　題目：忘不了您的教誨

　　要求：①“您”必須是長輩或老師。如果涉及學(xué)校名、老師和自己的姓名，一律分別用劉老師、王斌、紅星中學(xué)來代替，否則扣分。②要寫成記敘文，具體寫出一件事來表現(xiàn)中心。③要有語言和心理描寫，還要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。④不少于600字。

　　3.下面文題括號(hào)中的內(nèi)容起什么作用?

　　題目：我有這樣一個(gè)好

　　要求：①在題目的橫線上寫一個(gè)自己要寫的人(例如：媽媽、老師、叔叔、伙伴、鄰居等)，構(gòu)成自己的作文題目。②寫一篇記敘文，在記敘的基礎(chǔ)上適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情等表達(dá)方式。③字?jǐn)?shù)600—900，不足或超出部分，每50個(gè)字扣一分。

　　(提示：1.①用兩三件事寫父母，②文中一定要穿插議論2.①只能記敘一件事，②要有描寫、議論和抒情，③要注意保密3.僅起舉例的作用，并不是一定要求寫這些內(nèi)容。)

(三)認(rèn)真品味文題的“導(dǎo)語”

　　除了材料作文，在一般的命題作文、半命題作文之前，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一段較長的文字。它們不是據(jù)以作文的材料，也不是進(jìn)行限定的條件，而是語言優(yōu)美精粹的富于理性或激情的導(dǎo)語，非常類似于語文課中教師設(shè)計(jì)的“開講語”。作為文題的一個(gè)組成部分，它起著非同小可的作用。

　　既然“導(dǎo)語”作為某些文題的組成部分出現(xiàn)，那么就必然有其獨(dú)到的作用。品味“導(dǎo)語”的語言，揣摩其蘊(yùn)含的意圖，也就成為審讀中考作文題的必要過程。

　　下面，我們結(jié)合文題，分別領(lǐng)會(huì)“導(dǎo)語”的基本作用。題中打浪紋號(hào)的部分，即為我們所說的文題“導(dǎo)語”。

　　文題一

　　生活中笑聲常與我們相伴。在笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長進(jìn)，困難被克服，隔閡被消除……。)請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個(gè)有意義的側(cè)面，以“笑聲”為題，寫一篇600字左右的記敘文，文中要有場(chǎng)面描寫。

　　此導(dǎo)語中含了一組排比句，暗示了這篇考場(chǎng)作文立意的某些側(cè)面，并用省略號(hào)暗示考生去進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。導(dǎo)語在文題中的作用是：〖ZZ6〗點(diǎn)示立意角度，〖ZZ6〗開拓寫作思路。通過抒寫“笑聲”可以表現(xiàn)怎樣一個(gè)有意義的側(cè)面呢?你可以寫“友情在加深”或“學(xué)業(yè)在長進(jìn)”，可以寫“困難被克服”或“隔閡被消除”，還可以寫自己由此而聯(lián)想到的某個(gè)方面。文題的“導(dǎo)語”用“友情在加深”這組排比句，既激發(fā)考生多角度地選材，又指點(diǎn)了考生立意的具體側(cè)面，隱含的內(nèi)容相當(dāng)豐富。

　　文題二

　　春天來了。春風(fēng)吹綠了原野，吹開了滿園的鮮花……。在這美麗、幸福、生機(jī)勃勃的春天里，你想說些什么，做些什么?)請(qǐng)以“我在春天里　　　”為題，寫一篇600字左右的作文，除詩歌外文體不限。　此“導(dǎo)語”富有情感，它的作用是：激發(fā)寫作情感，創(chuàng)設(shè)寫作情景。其優(yōu)美的語言，能調(diào)動(dòng)考生的回憶，鋪設(shè)作文情感的基調(diào)；一句“在這美麗、幸福、生機(jī)勃勃的春天里，你想說些什么，做些什么?”設(shè)置了特定的寫作情景；“想”和“做”則暗示在寫作中如何選材，選什么材。

　　文題三

　　同學(xué)們，近來全國都在開展紀(jì)念鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)150周年活動(dòng)，牢記中華民族受欺凌的苦難史，弘揚(yáng)愛國主義精神，大家都從中受到了很大的教育。)請(qǐng)以“給同學(xué)的一封信”為題，談?wù)勀銖闹惺艿降慕逃�，以互相鼓�?lì)。

　　此導(dǎo)語的作用是：顯示寫作背景，強(qiáng)調(diào)把握主題。考生要寫自己受到的教育，不能離開“紀(jì)念鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)150周年活動(dòng)”；考生的文章所要表達(dá)的主題，離不開“牢記中華民族受欺凌的苦難史”和“弘揚(yáng)愛國主義精神”。背景和主題，通過導(dǎo)語巧妙地表達(dá)出來。

　　文題四

　　我們都曾路過許多地方，如商店、市場(chǎng)、田壟、公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館、電影院、舞廳、教師的窗前、爸爸媽媽的辦公室……等等，我們也一定有所見有所聞?dòng)兴�感的。�?qǐng)以“我從　　走過”為題，先將題目填寫完整，然后寫一篇有敘有議的文章，以敘為主。

　　此“導(dǎo)語”的作用是：提示選材范圍，指點(diǎn)行文布局。其羅列的“許多地方”，意在讓考生展開聯(lián)想，選擇一個(gè)最有利于表達(dá)的“地方”，以便順利成文。“所見所聞所感”一語極為巧妙，暗示出寫這篇“有敘有議”的文章應(yīng)該如何布局：先寫所見，穿插所聞，然后表達(dá)所感。

　　以上“導(dǎo)語”的作用，我們稱之為“基本作用”。而實(shí)際上，上述每個(gè)導(dǎo)語都不僅僅只有一個(gè)“基本作用”，只有認(rèn)真閱讀，揣摩品味，才有可能對(duì)其隱含的信息進(jìn)行充分的挖掘。所以，我們?cè)谟龅接小皩?dǎo)語”的文章時(shí)，一定要對(duì)其多讀幾遍。��

　　［練習(xí)］

　　1.說說下面文題導(dǎo)語中最關(guān)鍵的一個(gè)句子是什么?

　　文題“我懂得了珍惜……”下面這樣一段“導(dǎo)語”：“當(dāng)青春微笑著向你走來的時(shí)候，生活也時(shí)時(shí)給你教益。有那么一次，它讓你懂得了應(yīng)該珍惜什么。請(qǐng)用上面文題，寫一篇600字左右的記敘文。”

　　2.簡(jiǎn)析下面導(dǎo)語在文題中的作用。

　　文題：生活中難免發(fā)生些不如意的事，如自己的愿望、要求未能得到滿足；考試成績不好或是有錯(cuò)誤受到了家長的指責(zé)、批評(píng)；或是受到誤解、委屈等。遇到這種情況，多數(shù)人能從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以受磨練，從而重新奮起。許多有成就的人是都是這樣，但也有人從此一蹶不振。所以青年人必須學(xué)會(huì)正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折。請(qǐng)以“在錯(cuò)誤、挫折面前”為題，寫一篇記敘、議論結(jié)合的不于500字的作文。

　　3.下面文題中的導(dǎo)語暗示了什么?

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