2017大連中考語文考試說明

大連市2017年初中畢業(yè)升學學業(yè)考試說明

語    文

一、考試性質與命題依據

初中畢業(yè)升學語文學業(yè)考試是義務教育階段語文學科的終結性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在語文學習方面達到語文課程標準所規(guī)定的初中階段語文畢業(yè)水平的程度。考試結果既是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。

語文學科的學業(yè)考試命題主要依據《教育部關于基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》(教基[2005]2號)、國家教育部頒發(fā)的《義務教育語文課程標準（2011年版）》《2005年基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試命題指導·語文》《大連市2017年初中畢業(yè)升學考試和中等學校招生工作意見》和我市初中語文教學實際，力求反映考生的真實學業(yè)水平，發(fā)揮評價對初中教學的正確導向作用，以促進全市初中語文教學質量的全面提高。

二、命題原則

1．命題考慮不同層次、不同發(fā)展狀態(tài)學生的實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文學業(yè)水平，使語文考試最大限度地為每一個學生服務。

2．命題以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨，處理好課程目標中三個維度的關系，注意知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的交融、整合，體現(xiàn)語文課程目標的整體性和綜合性。語文學業(yè)考試注重考查語文的積累，注重考查學生的理解與運用能力、分析與解決實際問題的能力以及探究新知識的能力，對情感態(tài)度價值觀的考查有機地滲透在具體的考查內容中。

3．語文試題要體現(xiàn)語文學科工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特性，符合學生生活和社會發(fā)展的實際情況，與學生的已有經驗和身心發(fā)展水平相適應。要注意通過測試發(fā)現(xiàn)學生的潛能，關注他們在已有水平上的發(fā)展，理解并尊重學生在發(fā)展過程中的個體差異。

4．命題選擇文質兼美、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的作品作為閱讀測試材料，注意材料思想內容的價值導向和語言表達的規(guī)范性，適當控制難度及篇幅，處理好教材直接涉及的教學內容與課外語言材料的關系。

5．作文命題力求富有新意，努力設計符合學生認識水平和生活實際的試題，有利于學生表達對自然、社會和人生的感受和理解，有利于學生展開聯(lián)想和想像。鼓勵學生自由地表達，有創(chuàng)意地表達。

6．選擇恰當?shù)臏y試方式，合理確定試卷結構，靈活地設置題目，不斷完善測試題型，分散試卷難點，以更好地測查學生的語文水平，全面地反映學生的語文素養(yǎng)。杜絕偏題、怪題、錯題。

7．正確發(fā)揮考試的導向作用，考試命題有利于引導教師改進教學，引導學生學會學習。考試命題要有助于減輕學生課業(yè)負擔，推進素質教育。

三、考試內容與要求

根據教育部頒發(fā)的《義務教育語文課程標準（2011年版）》、人教版初中語文教材、《大連市初中生學業(yè)質量評價標準·語文》，考慮全市初中語文教學實際，確定本學科考試內容。

（一）積累與運用

1．識字、寫字。

識字與寫字的考查包括漢語拼音、識字和寫字三方面的內容。漢語拼音能力的評價，重在考查學生認讀和拼寫的能力；識字要考查學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力；寫字的考查，要求學生能根據漢字的間架結構，正確、端正、整潔地書寫漢字。

學生應能夠正確識記、使用《義務教育語文課程標準（2011年版）》要求掌握的3500個常用字。

2．古今優(yōu)秀詩文的積累與運用。

依據《義務教育語文課程標準（2011年版）》及人教版語文教材的要求，主要考查學生識記、理解古今優(yōu)秀詩文的能力，在一定語言環(huán)境中恰當運用古今優(yōu)秀詩文進行合理表達的能力。

3．語言運用能力。

結合具體的語境考查語言的運用情況。如能在具體的語言環(huán)境中正確運用詞語，能夠辨識、修改病句，會對對聯(lián)，會造句，會仿寫，能正確運用常用的修辭方法（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），能正確使用常用的標點符號，能簡明、連貫、得體地表達，能提煉概括信息等。

2017大連中考語文考試說明

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