2017齊齊哈爾中考語文考試說明

　　（一）考查內容

　　1.知識積累及運用

　　能借助現代漢語拼音認讀漢字、糾正地方音。認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。能認清字形、讀準字音、掌握漢字的基本意義，并能在具體語言環境中正確運用。能正確、規范、整潔、美觀地書寫常用漢字，還要關注學生基本行楷字的書寫和對名家書法作品的臨摹。

　　能正確的使用標點符號，有一定的語文積累，能綜合運用語文知識，發現與探究問題，搜集整理相關資料，交流、展示自己的學習成果。在名著積累中考查學生的探究與評價能力。能背誦優秀古代詩文80篇（段）以上，能運用積累的語文基礎知識解決實際問題。能擬寫或修改常見應用文。如通知、請假條、留言條、啟事、日常書信等。

　　說明：考查語文知識積累，重點考查運用能力。鼓勵創新思維，不考查對形成學科素養和學生后續學習無益或意義不大的死記硬背、機械訓練性質的內容。不設概念術語考試題型。考查基于語文學科基礎上的涉及多門學科的綜合性知識學習及探究能力，在與其他學科知識整合過程中，重點考查語文學科的基本知識的運用能力，突出語文特色。

　　2.口語交際

　　注意對象和場合，文明得體地進行有效的交流和互動。能耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。準確使用普通話，自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語氣，根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力，增強感染力和說服力。初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。

　　說明：考查學生在具體口語交際情境中傾聽、表達和應對的能力，以及參與意識和情感態度，重點考查語言互動、交際能力。

3.閱讀理解及分析

　　在通讀文章的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的心得，并能提出自己的看法。同時考查學生閱讀體驗與生活實際相結合的能力，并能表達出自己的閱讀感悟。閱讀古代文言文，能流暢地誦讀文言文，把握文言文的朗讀節奏，能借助注釋和工具書理解文章的基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。對文言文閱讀能力的考查今后將有計劃地向課外的淺易的文言文拓展。2018年開始加入對課外淺易的文言文內容的考查。閱讀現代語體文，能運用常用的讀書方法閱讀語言材料，并有一定的速度。課外閱讀總量不少于260萬字，并能閱讀指定的名著。

　　隨文學習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要的作家作品知識和文化常識。

　　說明：考查學生對于語文材料的感受、理解、欣賞和評價的能力，重點考查在理解基礎上進行分析的能力。拓展思維空間，提高閱讀質量。鼓勵個性化閱讀與現實生活結合。不設死記硬背類試題。

　　4.寫作構思及表達

　　寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意。注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，提高獨立寫作的能力。寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容，正確使用常用的標點符號。寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實，恰當運用描寫手法；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據；根據生活需要，寫常見應用文。能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的基本內容和自己的合理想象，進行擴寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。根據表達的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

　　說明：考查寫作的綜合構思能力，考查文字表達和作文修改能力，重點考查運用社會綜合知識進行思維創新的能力和語言的綜合表達能力。不考脫離學生生活實際的文題，不設審題障礙。

　2017齊齊哈爾中考語文考試說明

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