2015年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
語(yǔ)文試卷
第Ⅰ卷（選擇題 共30分）
一、（共12分，每小題3分）
1．下 列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音或書(shū)寫(xiě)有誤的一組是（ ） [來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)]
A．秀頎 桑梓（zǐ） 虬（qiú）枝 汗流浹背
B．窒息 拮（jié）據(jù) 匱（kuì）乏 拈輕怕重
C．耷拉 猝（cù）然 狡黠（xié） 自出新裁
D．水漬 軒榭（xiè） 膂（lǚ）力 入不敷出
2．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） [來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)]
傾聽(tīng)使人 ，你將不再囿于一己的狹隘；傾聽(tīng)使人 ，你將懂得山外有山天外有天；傾聽(tīng)使人 ，你會(huì)知道孤獨(dú)和苦難并非只蒞臨你的屋檐；傾聽(tīng)使人 ，你會(huì)覺(jué)察此時(shí)此刻有多少大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。
A．謙虛 安寧 警醒 豐富
B．豐富 謙虛 安寧 警醒
C．警醒 豐富 謙虛 安寧
D．安寧 警醒 豐富 謙虛[來(lái)源:Z§xx§k.Com]
3．下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） [來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)]
A．記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，絕大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。
B．長(zhǎng)江文明館的籌建填補(bǔ)了全國(guó)范圍內(nèi)沒(méi)有以大河流域?yàn)橹黝}博物館的空白。
C．城管委鼓勵(lì)在地鐵站周邊設(shè)置非機(jī)動(dòng)車收費(fèi)停車位，以滿足市民出行的需求。
D．“湖北省環(huán)保政府獎(jiǎng)”近日揭曉，獲獎(jiǎng)?wù)咧惺状纬霈F(xiàn)兩位農(nóng)民，并代表獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)言。
4．把下面句子還原到文中的位置，正確的一處是（ ） [來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)]
比如“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，說(shuō)得何等的好！
現(xiàn)在人們注重用傳統(tǒng)經(jīng)典來(lái)教育下一代。（A）一些家訓(xùn)，一些幼年啟蒙讀 物重新受到關(guān)注。（B）其中有的是對(duì)行為舉止的強(qiáng)調(diào)，今天看來(lái)雖然嚴(yán)格，但能有效規(guī)范人們的行為；有的是對(duì)道德情操的熏陶，意旨深遠(yuǎn)，直指?jìng)ゴ竺褡宓木裨搭^。（C）有了這樣的認(rèn)知，難得不讓人產(chǎn)生敬畏。（D）可喜的是，不少人已經(jīng)有了這樣的認(rèn)識(shí)。
二、（共9分，每小題3分）
閱讀下面文章，完成5-7題。
病菌影響心理與行為[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]
病菌影響身體，不言而喻；可病菌影響心理和行為，并未引起人們足夠的關(guān)注。
病菌導(dǎo)致的傳染病給人類和其他動(dòng)物帶來(lái)了沉重的生存壓力。只有那些擁有能夠抵御病菌威脅的身體和行為機(jī)制的物種，才能在一個(gè)遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把來(lái)自病菌的威脅看作一把鎖，那么人類至少有兩把可以開(kāi)鎖的鑰匙。其中一把是我們熟悉的身體免疫系統(tǒng)，而另一把就是行為免疫系統(tǒng)。
不過(guò)，生物學(xué)家認(rèn)為，身體免疫不是萬(wàn)能的，它不是免費(fèi)的，需要付出代價(jià)。身體免疫可能發(fā)生識(shí)別錯(cuò)誤，結(jié)果可能導(dǎo)致對(duì)自身正常細(xì)胞或者組織的攻擊。身體免疫系統(tǒng)的運(yùn)作需要耗費(fèi)相當(dāng)能量，可能會(huì)影響其他身體機(jī)能的發(fā)揮。身體免疫需要讓一批細(xì)胞擔(dān)任抗體，從而可能削弱或者破壞這些細(xì)胞原有的功能。因此，盡管身體免疫通常很有效，也不能經(jīng)常使用。否則，沒(méi)有幾個(gè)人能受得了。身體免疫還具有滯后的特點(diǎn)，只有在病菌進(jìn)入人體之后這一系統(tǒng)才會(huì)啟動(dòng)。
2015武漢中考語(yǔ)文試卷試題及答案
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