2015菏澤中考語文試卷試題及參考答案

二、現(xiàn)代文（40分）

  （一）閱讀下面的文字，完成11—14題。（8分）

唐宋大詩人中的物候

竺可楨 宛敏渭

    唐宋許多大詩人，善于      鳥語花香的暗示，把大自然的變化寫進(jìn)詩篇。其中許多詩句，經(jīng)過千百年的          ，仍然具有旺盛的生命力，至今還膾炙人口。明末的學(xué)者黃宗羲說：“月、露、風(fēng)、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結(jié)之不散。常人未嘗不有月、露、風(fēng)、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也。”這就是說，只有對大自然          很深的人，才能領(lǐng)悟它的語言，和它親密對話。[來源:學(xué)科網(wǎng)]

   唐白居易十五歲時，曾經(jīng)寫過一首《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”從物候?qū)W角度來說，這首在當(dāng)年就很轟動的詩，表現(xiàn)了兩個重要規(guī)律：第一，草木得茂盛和凋謝，有一年一度的循環(huán)的規(guī)律；第二，這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)化的，春風(fēng)一到，頭年枯黃的草木就蘇醒了。

    春天來臨的信息是什么呢？從許多唐、宋人的詩中可以找到答案。李白詩曰：“東風(fēng)已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好。”王安石晚年住在江寧，有句詩云：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”宋洪邁《榮齋隨筆》中指出：這首詩原作“春風(fēng)又到江南岸”，幾經(jīng)推敲，改了幾次才定了“綠”字。李白、王安石他們在詩中用“綠”字來象征春天的到來，這是符合物候?qū)W的規(guī)律的。王安石這句詩還能說明物候是有區(qū)域性的。⑤若把它改成“春風(fēng)又綠河南岸”，就很不恰當(dāng)了。因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風(fēng)挾帶黃沙比吹綠草葉更有代表性，所以，李白《扶風(fēng)豪士歌》中，有“洛陽三月飛胡沙”之句。雖則句中“胡沙”是暗指安史之亂，但河南春天風(fēng)沙很大也是事實。

11.依次填入文中劃橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）（2分）

A.領(lǐng)悟  考驗   感悟               B．領(lǐng)略    考驗  感覺

C.領(lǐng)悟   考證   感悟              D．領(lǐng)略    考證   感覺

12. 從文章內(nèi)容看，本文作者認(rèn)為江南春天來臨的信息是什么？（2分）

答：                      

13.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”是詩人幾經(jīng)推敲才改定的，本文作者認(rèn)為用“綠”字的好處是什么？（2分）

答：                      

14. 文章引用李白《扶風(fēng)豪士歌》中的詩句目的是什么？（2分）

答：                      

（二）閱讀下面的文字，完成15—18題。（16分）

給狗留個位置

張建忠

開學(xué)沒幾周，一位老師生病住院了。老校長找我商量讓我接那位教師的語文課及班主任工作，我爽快地答應(yīng)了。老校長很高興，親自把我送到教室。

老校長把我介紹一番后走了，我便接著上課。

一會兒，一聲報告，門口探進(jìn)一個小腦袋。

“請進(jìn)!”我和藹地說。一個虎頭虎腦、矮個子、渾身臟兮兮的男孩兒溜到了座位上，班里哄堂大笑。

我這時才看清楚，有一只小狗搖著尾巴緊跟著顛顛進(jìn)來了。我問是誰帶來的，沒有人理會。我試著轟走小狗，可是小狗對我齜牙咧嘴汪汪叫。我窘極了，于是試著環(huán)視一下教室，希望有同學(xué)出來解圍，可是大家都一副毫不在意的樣子。我給自己找個臺階說：“請同學(xué)下次不要再把小狗帶進(jìn)教室。我們繼續(xù)上課。”

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