2015鎮江中考語文試卷試題及答案

【附譯文】

陸知縣空閑時．（常常）帶豐書和一差役，一村一村結合時事講解鄉規民約，百姓都很喜歡聽，（他講的）通俗易懂、理由充分，容易（讓人）遵從，沒有阻礙和難以做到的。（陸知縣）遇到孝順仁慈有節操講道德的人，立即表彰宣揚，并且為了他感嘆贊賞說“我比不上啊。”凡是抓到小偷，就（會對他）說：”你也是有人必的人啊，何至于做這種事7”小偷回答：“小人（這是）被貧窮逼迫罷了。”陸知縣說：“這不難（解決）獲得利益最豐厚的事，沒有什幺比得上紡棉織布，．而且人人能做這事。”隨即命令仆人買一斤多棉花在公堂的右側，把紡棉的方法教給小偷。又說：“學會了，就放了你，學不會，就是你懶惰，加倍懲處。”小偷希望很快被釋放，沒有不專心學習的，幾天時間，就學會紡棉了。陸知縣說：“這本錢只不過幾百錢，現在幾天之內，已經賺取了許多，除去你的伙食錢外，還剩余幾百錢，你回家就從事這個職業。如是再-犯，是不會饒恕你的。”小偷哭著離開，（像這樣）改掉偷盜的毛病變好的人很多。偶爾又犯的，就先打他（一頓），然后再教導他，并罰他在公堂上紡一個月棉花。屢教不改的，就說：“這種人不能改變了。”（然后），派兩個差役用胳膊夾住他，急速走上一千多步，用熱醋（從他口中）灌入，當一碗醋喝到一半的時候，讓一人突然拍他的背部，（小偷）就會咳嗽不止，一輩子治不好，再也不能做小偷民．（只好）仍舊紡棉，一直到死。

13．標語口號應提醒幸柵（或“我們的口號標語也應該與時俱進，多一點感情和溫度，多一點幸福的提醒”，意思時即可）【解析】此題考查對議論文中心論點的提煉。論點即作者的觀點、態度和主張。文章的標題即本文作者的主要觀點。

14．文明的提升過程,中，部分人積習難改，需要督促；(1分，意思對即可) 自古以來的傳統沿襲：從不提醒幸福。(1分，意思對即可) 【解析】此題考查對文章內容的理解。結合文章第②段和第⑤段的相關內容進行概括。

15．運用舉例論證，（1分論證了“標語口號應廬用善意的語言引人向善，并充滿人文關懷”的觀點。(1分，如答“論證了標語口號應提醒幸福”不得分) 【解析】此題考查對議論文論證方法的運用。“美國某婦產醫院正廳的標語”和“加拿大一家福利機構募捐宣傳語”是兩個具體的實例與“冷冰冰”的標語形成了鮮明的對比，從而論證了標語口號應該用善意的語言引人向善，并充滿人文關懷”的觀點。與文章的中心淪點相照應。

16．“嚴禁酒后駕車”是一種強硬的命令，給人冷冰冰的感覺．（1分，意思時即可）而“一杯醉駕酒，多少離別愁”從形式看．運用對偶，句式整齊，既美觀醒目，叉朗朗上口（或“容易記憶”）；（2分，應涉及“觀”與“讀”或“記憶”兩個點，每點1分）從內容看，含蓄委婉提醒醉酒駕車，后果嚴重．讓人容易接受。（1分，意思對即可）【解析】此題考查運用文章觀點解析生括現象的能力。解答時，要結合文章的觀點“標語口號應提醒幸福”，從語氣和修辭等角度進行分析。

17．“驚訝” “不安”（1分，只要答對其中一種即可）“痛苦”“悲哀”(1分．只要答時其中一種即可)”憤怒” “無奈或歉疚”（1分，必須要答出“憤怒”方可得分）【解析】此題考查梳理作者的情感變化。解答時要聯系全文，根據文意，結合題干的提示從文中找出相應的詞語。“乍見白花花的河床，心里“驚訝”“在豐水期見到干涸的河床讓人不安”，“乍見”就是“開始”，此時作者的感情是“驚訝”和“不安”；“對大自然來說，河沒了，比人丟了錢更痛苦”“河床的悲哀是一個母親的悲哀”，前者是借大自然之口說出的，后者是借河床說出的，這一階段的感情是“痛苦”和“悲哀”；最后作者說“當我看到一條又一條干涸的河床時，我相信了，并為自己作為人類的一分子而感教疚”，從中可以看出作者的“憤怒”和“歉疚”之情。

18．承七啟下；（1分，答“過渡”亦可）既具體概括了境內河床干涸現象的嚴重，(1分，意思對即可)又以“等待人類把孩子還給她們”一句引發對人類（或“人們”）行為的反思。(1分，意思對即可)【解析】此題考查語段在文中的作用。可從結構和內容兩個角度進行分析。

19．（1）運用擬人的修辭手法，（1分，若答“對比”亦可）生動形象地表現了往昔河水的湍急(或洶涌)、喧鬧，充滿著生機活力。(1分，意思對即可)（2）強烈表現了河床對往昔河流的喜愛和懷念之情。（1分，意思對即可）【解析】此題考查句子的賞析。一般從修辭手法和情感表達兩方面賞析。從文中“站穩腳跟”“歇”“擠”等詞可以看出句子運用了擬人的修辭手法。

20．①對于河流的隕滅，我們人類負有主要責任，應該有表達歉意的行為（意思對即可）；②在無奈之下，期待人們的良心發現（關鍵詞是“期待”或“希望”，意思對即可）；③呼吁人們行動起來，珍惜河流，保護河流（關鍵詞為“呼吁”，意思對即可）；④警示人們，如果繼續麻木不仁，執迷不悟，必將后悔莫及（關鍵詞為“警示”，意思對即可）。（答對一點得1分，答對兩點得2分，答對三點得4分）【解析】此題考查對句子深層含義的理解解答時，要聯系全文內容，理解作者的情感變化，作為文章的結束句，要從揭示文章主旨的角度去理解。

21．①運用擬人手法，賦予河床、河流以生命，生動形象、富有文學情趣；②形象概括了河水斷流的現象，揭示引發作者思緒的本源；③“開始回憶”表明河流已無回歸的可能，河床不再期待，暗示人類尚未覺醒，表達了作者深深的擔憂之情。（答出一點得1分，答出兩點得3分，意思對即可）【解析】此題考查對文章題目的理解賞析。首先，從文字本身“河床開始回憶河流”進行分析，運用了擬人手法；然后結合文章內容進行分析，概括了河水斷流的現象；最后結合文章的主旨和作者的情感分析。

22．略【解析】這是一道命題作文，題目只有一個“補”字，給人較大自由發揮的空間。寫作時要善于大題小做，化虛為實。可以把“補”字作為中心詞進行填充思考'，例如：誰在補？補什么？怎樣補？為什么補？然后據此選擇材料進行寫作。
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