2014廣西中考語文考試說明大綱

3．應用。指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解為基礎，進一步提高了的能力層級。能將語文知識直接用于新的情境中去解決實際問題，如文言文的翻譯、論述題、仿寫、作文等。
4．評價。包括評價、鑒賞，能對不同層次的語言材料、不同形式的文學作品，從思想內容、表達形式、語言技能或風格等方面作出自己的評價或鑒賞。
對以上四個能力層級均有難易不同的考查。
（二）考試內容。
1．積累與運用。
積累與運用考查的內容包括：常用字的音、形、義的辨識、常用詞語（含成語）的運用、語句的規范表達（含標點符號）和語言表達連貫、文學文化常識的識記及經典篇段的默寫、課外閱讀積累等。
詞語、語句的考查宜結合語境，靈活運用語法、修辭知識，選材兼顧課內外；文學文化常識考查為教材涉及的內容；默寫主要從教材中要求背誦的古今優秀詩（詞）文選材；課外閱讀的考查以課標推薦的閱讀書目為主，適當兼顧日常積累。
2．古詩文閱讀。
（1）古詩詞閱讀。
古代詩詞閱讀的考查，側重整體把握詩詞內容，感受詩詞中的形象；欣賞、品味富于表現力的詩歌語言；分析詩詞中的藝術表現手法。
（2）文言文閱讀。
能閱讀淺易的文言文，準確判斷文言句讀，理解文章基本內容；掌握常見文言實詞的意義和常見虛詞（如“之、其、于、以、而”等）的基本用法；能根據語境翻譯文言句子。
古詩文閱讀考查的素材以課內為主，適當向課外拓展。
3．現代文閱讀。
現代文閱讀，綜合考查學生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向；考查學生的閱讀方法（如瀏覽、摘錄、批注、制作卡片等）和閱讀習慣；考查學生多角度、有創意的閱讀。
（1）閱讀記敘類文章，要求理清思路，理解主要內容，能感受、評價作品中的形象，品味重要詞句在語言環境中的意義和作用，初步領悟作品的內涵。
（2）閱讀簡單的說明文和一般的科技作品，要求把握文章說明對象，提取文本信息，掌握常見的說明順序和說明方法，品味說明語言的特點，領會作品的科學精神和科學思維方法。
（3）閱讀簡單的議論文，能把握作者的基本觀點并能通過自己的思考做出判斷和闡述。能歸納文本要點，理解觀點與材料（道理、事實、數據、圖表）之間的關系；了解常見的論證方法（如比喻論證、對比論證、道理論證和事實論證）以及它們的作用。
閱讀材料的規范，力求文質兼美。
4．綜合性學習。
綜合性學習著重考查學生的探究精神和創新意識，主要考查綜合運用語文知識、語文能力發現問題和探究問題和展示學習活動成果的能力，考查通過對信息和資料的分析判斷，提出假設或觀點等的語文綜合能力。
5．寫作。
要求學生能規范、熟練地運用祖國的語言文字寫作記敘文、簡單的說明文和議論文。要求做到文體規范、中心明確、感情真摯、內容充實、條理清楚、文從字順、標點正確、書寫清楚，力求有創意地表達出自己的獨特感受和真切體驗。
作文的命題力求貼近學生思想和生活實際，不設審題障礙。
六、考試形式與時長
考試形式：閉卷、筆試；考試時長：150分鐘；
七、試卷結構
全卷120分。由Ⅰ卷和Ⅱ卷組成，共 21～24小題。試卷長度不超過6000個字符。
（一）內容分值比例：積累與運用，約10％；名句名篇默寫，約8％；古詩文閱讀，約14％；現代文閱讀，約18％；綜合性學習，約8%；作文，約42％。
（二）題型及賦分：Ⅰ卷為客觀題，賦分24～30分。包括積累與運用、現代文閱讀（一）、古詩文閱讀（選擇題）；Ⅱ卷為主觀題，賦分90～96分。包括古詩文閱讀（非選擇題）、名句名篇默寫、綜合性學習、現代文閱讀（二）及作文。
（三）試題難度比例：整卷難度系數為0.70左右。容易題（P≥0.70）、中等題（0.70＞P＞0.35）、較難題（P≤0.35）的比例為6：3：1。2014廣西中考語文考試說明大綱

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