2011懷化中考語文試題及答案（word版）

　�。ㄈ�）詩歌賞析（每小題2分，共4分）
　　赤壁(杜牧)
　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
　　17.這是一首詠史詩，作者借對(duì)前朝往事的詠嘆，表達(dá)了自己               的思想感情。
　　18.人們對(duì)這首詩的后兩句頗為喜愛，請(qǐng)從表現(xiàn)手法上對(duì)這兩句詩進(jìn)行賞析。
　　答案：17.不得志(2分）
　　18.詩人借“東風(fēng)”，對(duì)赤壁之戰(zhàn)加以評(píng)述，又虛擬出一個(gè)帶有傳奇性的結(jié)局，杜牧之所以這樣寫，除了表現(xiàn)出非凡的見識(shí)外,還曲折地反映 出他的抑郁不平和豪爽胸襟。（2分）
　�。ㄋ模┯洈⑽拈喿x（14分）
　　古魯?shù)娜�位老�?BR>　　在印度，有一位德高望重的古魯①即將去世，一弟子向他求教：“先生，您的老師是誰？”
　　古魯微閉雙目，沉思片刻，緩緩答道：“在我的一生中，曾有過無數(shù)個(gè)老師。即使給我?guī)讉�(gè)月甚至幾年的時(shí)間，我也難以將他們一一說出來。不過，真正讓我受益終生的，是這樣三位老師。
　　“我的第一位老師是一個(gè)乞丐。有一次，我在山中迷了路，眼看天色已晚，不知何處得以容身。黑夜中，我在崎嶇的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他請(qǐng)教，我到什么地方可以借宿一夜。乞丐對(duì)我說，‘這里是荒郊野外，方圓幾里都沒有人家。如果你愿意和一個(gè)乞丐住在一起的話，你就跟我走’。于是，我就跟了他去，一待就是一個(gè)月。每天早上，我隨他一起上路乞討。乞丐的生活漂泊不定，常常食不果腹、居無定所，可他總是非�？鞓�，從未有過失望。每天晚上睡覺前，他總是對(duì)我說，‘感謝上天的眷顧，相信明天會(huì)更好’。
　　“日復(fù)一日、年復(fù)一年，我都在堅(jiān)持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一樣，時(shí)常陷入困頓之中。于是，我開始感到絕望，失去信心，甚至要放棄自己的功課。每每在這樣的時(shí)候，我都會(huì)想起那個(gè)乞丐，想起他每天晚上對(duì)我說的那句話，‘感謝上天的眷顧，相信明天會(huì)更好’。
　　“我的第二位老師是一條狗。有一天，我因?yàn)榭诳蕘淼胶舆叄�碰巧，有一條狗也來到河邊喝水。狗朝水中望去，突然發(fā)現(xiàn)水里也有一條狗--它自己的倒影。那條狗感到非常恐慌，它狂吠著落荒而逃�？煽诳孰y耐，那條狗又不得不回到河邊。盡管非常害怕，它還是一躍，跳進(jìn)了水里，立刻，水中的那條狗不見了。由此我感悟到這是上天給我的一個(gè)啟示：盡管你會(huì)感到害怕，可你一定要跳到水里去。
　　“我的第三位老師是一個(gè)小孩。一天傍晚，我在一個(gè)小鎮(zhèn)上遇到一個(gè)小男孩，他的手里捧著一根點(diǎn)燃的蠟燭，他要到寺里去敬獻(xiàn)他的蠟燭。我對(duì)小男孩說，‘這蠟燭是你自己點(diǎn)的嗎’？小孩回答，‘是的，先生’。我又問他，‘點(diǎn)燃的時(shí)候，蠟燭就會(huì)發(fā)出光，而在未燃之前，蠟燭卻不會(huì)發(fā)光。你能告訴我，這光是從哪里來的嗎’？小男孩咯咯地笑著，并不急著回答，而是一口氣吹滅了蠟燭，然后問我，‘你看，我現(xiàn)在把蠟燭吹滅了。你能告訴我，那蠟燭的光跑到哪里去了嗎’？讓我自視淵博的學(xué)問頓時(shí)化為烏有。那一刻，我真切地感受到自己的無知淺薄、愚蠢遲鈍。”
　　其實(shí)，人無常師，可這并不意味著我們沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)--世間萬物皆為吾師。學(xué)習(xí)乃人生之常道，然師常師者未若師自然也。天上的云朵，地上的樹木，自然萬物皆可為我?guī)煛?BR>　　如果說一個(gè)老師是一座游泳池，那你可以在此學(xué)會(huì)游泳。而一旦你學(xué)會(huì)了游泳，整個(gè)海洋就都是你的。
　　注釋：①古魯：錫克教徒十分敬重該教的首領(lǐng)和祖師，尊稱他們?yōu)椤肮鹏敗保�即“師傅”�?BR>　　（文章來源：《思維與智慧》2011年第8期）
19.仔細(xì)閱讀文章，說說從第一、二位老師那兒，古魯分別學(xué)到了什么？（4分）
　　⑴                    ；⑵
　　20.“我”的第三位老師是個(gè)小孩。“他的手里捧著一根點(diǎn)燃的蠟燭”一句中的“捧”字用得很巧妙，請(qǐng)結(jié)合上下文從人物描寫的角度進(jìn)行賞析。（3分）
　　21.談?wù)勀銓?duì)“師常師者未若師自然也”這句話的理解（用原文回答），并指出這句話在文中的作用。（3分）
　　理解（1分）：
　　作用（2分）：
　　22.“如果說一個(gè)老師是一座游泳池，那你可以在此學(xué)會(huì)游泳。而你一旦學(xué)會(huì)游泳，整個(gè)海洋就都是你的�！甭�(lián)系全文，試?yán)斫膺@句話的含義。（2分）
　　23.在《論語六則》中，我們?cè)��?jīng)學(xué)過“三人行，必有我?guī)熝伞�。與本文比較一下，談?wù)勀銓?duì)從師的理解。（2分）
　　答案：19.快樂  不因害怕而退縮(4分）
　　20. “捧”形象地描寫出了小男孩拿著蠟燭的神態(tài)。（3分）
　　21.理解:其實(shí)，人無常師，可這并不意味著我們沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)--世間萬物皆為吾師。作用:用這句話指出，人無常師,升華了文章的主題。(3分)
　　22.把“游泳池”比作老師，比喻到處可以拜師，通過不斷學(xué)習(xí)，才能使自己終身受益。（2分）
　　23.老師無處不在，正如《論語六則》中所說的“三人行,必有我?guī)熝伞钡哪菢�，只要你誠(chéng)心學(xué)習(xí)，就會(huì)找到老師。（2分）
　　三、語文綜合（16分）
　　24.古詩文默寫（每空1分，共6分）
　　⑴明月別枝驚鵲，              。辛棄疾《西江月》）
　　⑵曾子曰：“           ，任重而道遠(yuǎn)�！保ā丁凑撜Z〉十則》
　　⑶文天祥在《過零丁洋》一詩中，吟唱出“      ”的詩句，表現(xiàn)出自己崇高的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。
　　⑷面對(duì)金融風(fēng)暴，只要我們敢于直面危機(jī)，具有“     ”的信心，就一定能渡過難關(guān)。（用李白《行路難》中的句子）
　　答案：24. (1)清風(fēng)半夜鳴蟬(2)士不可以不弘毅(3)人生自古誰無死，留取丹心照汗青(4)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（每空1分，共6分)
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