2018遵義中考物理考試大綱解讀

物 理

與2017年相比，2018年在考試性質、考試范圍、考試要求、考試內容、題型結構和題型示例均做了調整. 具體變化如下：

一、考試性質

2018遵義中考物理考試大綱解讀

二、考試范圍

三、新增考試要求

考試要求是根據《 義務教育物理課程標準》 （ 2011年版） 中“課程目標” 的要求制定。考試要求的層次目標由低到高分別為“ 了解” 、 “ 認識” 、 “ 理解” 三個不同的認知性學習水平層次， 較高層次包括較低層次的要求。

考試要檢測“課程目標”的落實情況,特別是實現對必備的物理學科知識和物理學科關鍵能力（ 探究能力、實踐能力、初步的觀察能力及提出問題的能力、初步的信息收集能力、 初步的分析能力、初步的信息交流能力、分析問題和解決問題的能力、自學能力） 的考查以及對培養學生物理學科核心素養的情況。物理學科的核心素養是學生在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是學生通過物理學習內化的帶有物理學科特性的品質，是學生科學素養的關鍵成分。初中物理學科核心素養4 個要素的內涵分述如下：

1. 物理觀念 從物理學視角形成的關于物質、運動與相互作用、能量等的基本認識，是物理概念和規律等在頭腦中的提煉和升華。“物理觀念”包括物質觀念、運動觀念、相互作用觀念、能量觀念及其應用等要素。

2. 科學思維 從物理學視角對客觀事物的本質屬性、內在規律及相互關系的認識方式，是基于經驗事實建構理想模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等科學思維方法的內化；是基于事實證據和科學推理對不同觀點和結論提出質疑、批判，進而提出創造性見解的能力與品質。“科學思維”主要包括模型建構、科學推理、科學論證、質疑創新等要素。

3. 實驗探究 提出物理問題，形成猜想和假設，獲取和處理信息，基于證據得出結論并做出解釋，以及對實驗探究過程和結果進行交流、評估、反思的能力。“實驗探究”主要包括問題、證據、解釋、交流等要素。

4. 科學態度與責任 在認識科學本質，理解科學·技術·社會·環境(STSE)的關系基礎上逐漸形成的對科學和技術應有的正確態度以及責任感。“科學態度與責任”主要包括科學本質、科學態度、科學倫理、STSE 等要素。

四、考試內容及要求更改為考試內容及目標層次；科學內容中，呈現每條考查內容要求所體現的核心素養

五、根據課標界定標準行為動詞

六、題型結構

試卷題型結構及所占分值調整

七、題型示例

例題按遵義中考真題的題型和難易程度排布，題量8道，相比2017年減少4道，替換1道；新增論述題形式（例6）；

每道例題的【說明】由“難度評價+考查內容＋解析”變為“難度評價+鏈接《課標》對應知識+體現初中物理學科核心素養要素及評價”。

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