2015福州中考物理考試說明大綱

 

　　四、考試內容與要求

　　(一)考試內容

　　《全日制義務教育物理課程標準》規定的“內容標準”中的“科學探究”和“科學內容（物質、運動和相互作用、能量）”兩大部分。分布于本屆學生使用的義務教育物理課程標準實驗教科書(上科版)八年級全一冊和九年級全一冊中。

　　(二)考試要求

　　1.科學探究作為課程內容和學習目標，不孤立地對科學探究要素進行考查，而應將科學探究能力的考查落實在科學內容的考查中。

　　（1）要求初步掌握科學探究七個要素，初步掌握六種實驗探究能力：觀察能力、提出問題、信息收集、信息處理、分析概括、交流和評估能力。

　　能有目的地進行觀察，辨明觀察對象的主要特征及其發生變化的條件；能從日常生活、自然現象、實驗觀察等情況中提出與物理學有關的問題；嘗試對問題的成因進行猜想與假設；能根據要求進行簡單的實驗設計；會收集實驗證據并進行分析論證；撰寫簡單的實驗探究報告；嘗試對實驗進行評估、調整和改進；能在某些實驗中簡單分析誤差的主要來源，選擇減少誤差的方法。

　　（2）科學方法不應機械地考查方法的名稱，而應在具體情境中考查理解科學方法，領會物理思想方法的本質以及應用科學方法解決問題的能力。

　　（3）對于獨立操作，要求“會”，即會根據儀器的使用方法正確使用儀器，能獨立完成實驗操作，嘗試對實驗進行調整或改進。課標要求的20個學生必做實驗分成三類：基本儀器操作、測量性實驗和探究性實驗，這是課程標準對學生親歷親為實驗明確的硬性要求，相應的要求說明見本說明附表。

　　2.對于科學內容中各部分知識的認知水平要求層次，在“表：考試內容及其認知水平要求”中用字母A、B、C標出，其含義如下：

　　A：能知道知識的內容及含義，能描述對象的基本特征，并能在相關問題中識別和直接使用。

　　B：能理解知識的確切含義，能把握知識的內在邏輯關系，并能簡單運用，如：簡單作圖、解釋簡單現象，進行簡單計算等。

　　C：能將知識應用在新情境中，與已有知識建立聯系，對實際問題進行分析推理和綜合運用。

　　(三)考試具體內容和要求

　　表：考試內容及其認知水平要求

　　力學

　　知識

　　內　容

　　層次

　　機械運動

　　1．機械運動，參照物，運動和靜止的相對性

　　A

　　2．長度和時間的估測

　　B

　　3．速度，勻速直線運動

　　B

　　質量與密度

　　4．質量，質量的估測

　　B

　　5．密度

　　C

　　運動和力

　　6．力，力的作用效果，力的三要素，力的示意圖

　　B

　　7．彈力

　　A

　　8．重力

　　B

　　9．滑動摩擦力，影響滑動摩擦力大小的因素

　　B

　　10．牛頓第一定律，慣性

　　B

　　11．合力，同一直線上二力的合成，二力平衡條件

　　B

　　壓強

　　12．壓強，增大和減小壓強的方法

　　C

　　13．液體的壓強，連通器原理

　　B

　　14．大氣壓

　　B

　　15．流體的壓強與流速的關系

　　B

　　浮力

　　16．浮力，阿基米德原理，物體的浮沉條件

　　B

　　機械與機械能

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