2012荊門中考數學考試大綱說明及命題范圍內容

數學
一、考試性質與命題原則
1、考試性質
數學中考是全面、準確地反映初中畢業學生在數學學習目標方面所達到水平的重要環節。考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據。因此，考試應有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。
2、命題原則
 　 （1）體現數學課程標準的評價理念，有利于促進數學教學，全面落實《數學課標》所設立的課程目標；有利于改變學生的數學學習方式，提高學習效率；有利于高中階段學校綜合有效評價學生初中數學學習狀況。
    （2）重視對學生學習數學“雙基”的結果與過程的評價，重視對學生數學思考能力和解決問題能力的發展性評價，重視對學生數學認識水平的評價。
    （3）體現義務教育的性質，命題應面向全體學生，適應學生個性發展的需要，具有基礎性、普及性和發展性。
（4）試題的考查內容、素材選取、試卷形式對每個學生而言要體現其公平性。制定科學合理的參考答案與評分標準，尊重不同的解答方式和表現形式。
    （5）試題背景具有現實性。試題背景應來自學生所能理解的生活現實，符合學生所具有的數學現實和其他學科現實。
    （6）試卷的有效性。關注學生學習數學過程與結果的考查，加強對學生思維水平與思維特征的考查。中考試卷要有效發揮選擇題、填空題、計算題、證明題、開放性問題、應用性問題、探索性問題及其它各種題型的功能，試題設計必須與其評價的目標相一致。試題的思考求解過程力求體現《數學課標》所倡導的數學活動方式。
二、考試內容和目標要求
1、初中畢業生數學學業考試的主要考查方面包括：基礎知識與基本技能；數學活動過程；數學思考；解決問題能力；對數學的基本認識等。
(1)基礎知識與基本技能考查的主要內容：
了解數產生的意義，理解代數運算的意義、算理，能夠合理的進行基本運算；能夠在實際情境中有效的應用代數運算、代數模型及相關概念解決問題；能夠借助不同的方法探索幾何對象的有關性質；能夠使用不同的方式表達幾何對象的大小、位置與特征；能夠構建幾何對象，進行幾何圖形的分解與組合，能對某些圖形進行簡單的變換；能夠借助數學證明的方法確認數學命題的正確性；正確理解數據的含義，能夠結合實際需要有效地表達數據特征，會根據數據結果作合理的預測；了解概率的涵義，能夠借助概率模型、或通過設計活動解釋一些事件發生的概率。
    (2)“數學活動過程”考查的主要方面：
  數學活動過程中所表現出來的思維方式、思維水平，對活動對象、相關知識與方法的理解深度；從事探究與交流的意識、能力等。
(3) “數學思考”方面的考查應當關注的主要內容：
學生在數感與符號感、空間觀念、統計意識、推理能力、應用數學的意識等方面的發展情況。
    (4)“解決問題能力”考查的主要方面：
    能從數學角度提出問題、理解問題、并綜合運用數學知識解決問題；具有一定的解決問題的基本策略。
    (5)“對數學的基本認識”考查的主要方面：
對數學內部統一性的認識，對數學與現實、或其他學科知識之間聯系的認識等等。
2．依據數學課程標準，考試要求的知識技能目標分為三個不同層次：了解（A）；理解(B)；掌握(C)。具體涵義如下：
了解：能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關特征；能根據對象的特征，從具體情境中辨認出這一對象。
理解：能描述對象的特征和由來；能明確闡述此對象與有關對象之間的區別和聯系。
    掌握：能在理解的基礎上，把對象運用到新的情境中。能綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關的方法完成特定的數學任務。
    《數學課程標準》中，數與代數、圖形與幾何、統計與概率、課題學習（綜合與實踐）四個領域的具體內容的考試要求及層次要求詳見下表。2012荊門中考數學考試大綱說明及命題范圍內容

[1] [2] [3] 下一頁

2016年中考信息不斷變化,www.txjunshi.com 91中考網提供的中考成績查詢查分、錄取分數線信息僅供參考，具體以相關招生考試部門的信息為準！