2011年烏蘭察布中考生物試卷分析

2011年中考生物試卷分析

興和二中 李雪梅   化德三中  郭佩夫

    中考是選拔性考試，是衡量學(xué)生文化課是否達(dá)到教學(xué)要求和檢查評(píng)價(jià)初中教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，為高一級(jí)學(xué)校選拔人才的重要手段。

   一、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)教學(xué)

   中考對(duì)初中教學(xué)是具有導(dǎo)向功能，以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)立意。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系得很密切，所有命題過(guò)程常涉及一些生活中的問(wèn)題進(jìn)行考查：

   如選擇題（21）顯微鏡的使用，重點(diǎn)考查放大倍數(shù)大小的計(jì)算與觀察到細(xì)胞數(shù)目多少的關(guān)系，生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，而顯微鏡不僅在生物教學(xué)中要經(jīng)常使用，而且我們的學(xué)生今后走上社會(huì)，將從事的事業(yè)、工作中有許多地方也要利用顯微鏡。因此掌握顯微鏡的知識(shí)猶為重要。

    選擇題（23）考查蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育。因?yàn)榛认x(chóng)是我區(qū)常見(jiàn)的農(nóng)、林牧害蟲(chóng)，所以我們應(yīng)了解其生活習(xí)性，預(yù)防蝗災(zāi)的發(fā)生，并懂得如何在蝗災(zāi)發(fā)生期間怎樣消滅它。

    關(guān)于植物的三大生理作用，是每位學(xué)生應(yīng)掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。但由于生物所占考分較少，不能面面俱到。識(shí)圖作答題（52題）只考查了光合作用，這是因?yàn)楣夂献饔玫囊饬x重大，如它維持了自然界中碳氧平衡等。聯(lián)系到實(shí)際生活中，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，大力植樹(shù)造林。此次專(zhuān)門(mén)考查了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，如何利用光合作用，提高農(nóng)作物產(chǎn)量的問(wèn)題，借此引導(dǎo)我們學(xué)生能從課本中走出來(lái)，不死記硬背，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)理論來(lái)解讀實(shí)際生活的問(wèn)題，做生活的有心人。

    民以食為天，針對(duì)近些年來(lái)的食品安全問(wèn)題，如三聚腈胺，塑化劑風(fēng)波，及歐洲的芽苗菜等，讓國(guó)民頗感頭痛，能吃什么，怎樣吃的安全，健康，是每位民眾應(yīng)考慮的問(wèn)題。試題（54）題結(jié)合新課程的理念，既注重了實(shí)驗(yàn)探究方法的基礎(chǔ)考查，但也隱涉到我們生活中的飲食安全問(wèn)題，不是小問(wèn)題。

 2011年烏蘭察布中考生物試卷分析

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