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2012南陽中考語文模擬試題及答案
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2012-3-2
(1)由上表可得出結論：
(2)結合自己學習語文的體會，簡要分析產生這一結論的原因。
5．名著閱讀。(3分)
名著《三國演義》中忠義的化身是 ，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的故事有 和 等；智者的化身是 ，他未出茅廬，便知天下三分事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，現已演化為成語的有 和 等。
6．詩詞鑒賞。(2分)
《春日偶成》 程顥
云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。
①詩中作者描繪了怎樣的景象?(1分)
②這首詩描繪了詩人怎樣的心境?從哪句詩可以反映出來?(1分)
7．綜合性學習。(3分)
某實驗中學開展“好讀書，讀好書”活動。(1)活動中某同學把搜集到的大量有關讀書的名言分類編排。請你為他匯編的名言集加上一個小標題，并為它寫上一段前言。
古文學家韓愈的“提要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。學者陳善的“出入法”：既能鉆得進去，又要跳得出來。教育家孔子的“學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆。理學家朱熹的“三到法”：讀書有三到：心到、眼到、口到。思想家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。兒童文學家冰心的“創新法”：讀書恨與古人同。孟子的“獨立思考法”：盡信書不如無書。史學家侯外廬的“熱處理法”：讀書學習都應趁熱打鐵。
小標題： (1分)
前言： (1分)
(2)在此次活動中大家還對“怎樣處理讀流行作品與讀經典名著的關系”展開了深入的討 論。有人認為應該多讀流行作品，也有人認為應該多讀經典名著。你的看法呢?結合自己的讀書經驗談談。(1分)
二、閱讀理解(共40分)
(一)閱讀下列選文，完成第8一13題。(13分)
《故燒高燭照紅妝》 蘇偉
①我養在陽臺上的朱頂紅開花了，君子蘭也開花了。
②花雖然不多，卻給我帶來了無限的歡樂。自從發現碧綠的葉子中間挺出來亭亭的花莖，
花莖上驕傲地托起小小的花苞，我的心里就溢滿了渴望。每天都要去細細地觀察花莖高了多少，花苞長大了多少。有時禁不住抱怨長得太慢，讓我等得太心焦。可也給了我足夠的時間，讓我想象花開的樣子。朱頂紅去年春天已開過一次，那六瓣的花形、艷艷的朱紅，至今仍開在心窗之下；那馥郁的甜香似乎依舊留在唇吻之間，讓我盼望重溫舊歲的欣喜。君子蘭卻是第一次開花，以前又從未見過君子蘭花，這幾個花苞留給我太多的懸念，太多的想象與向往。
③在我的期盼之中，朱頂紅和君子蘭同時開放了，于是我也有了雙重的快樂。朱頂紅好似故友。未負佳期，如約相訪，讓我深感花的多情。體味著濃郁的花香，我心曠神怡。君子蘭就是新交的知己，讓我頓生相見恨晚之慨，它的花形有似朱頂紅，但要玲瓏得多，小巧得多，花色橘紅，花香幽微，恰如“訥于言而敏于行”的君子，稱它為花中君子的確名副其實了。故友重逢的喜悅、心儀知己的快樂讓我體會到了什么叫心醉，讓我醺醺然，陶然忘憂。
④沉浸在喜悅中的我，又常常害怕花期過后的蕭條與寂寞，于是格外地珍惜花開的日子。
李清照于海棠花開之時，在《如夢令》詞中寫到：“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否?應是綠肥紅瘦。”多情善感的女詞人惜花的心情我也一樣有，于是每天下班后的第一件事，就是跑到陽臺上去看望故友與新知，輕嗅她們臨風的花香，近觀她們靜處的嬌姿。東坡亦有詩云：“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。”豁達、粗獷如東坡尚且對花如此愛惜，害怕嬌艷的花一朝零落，就是在夜晚也要點上蠟燭，欣賞盛開的花朵。更何況我也覺得燈下觀花如燈下觀美人，自當別有情調、別有韻味。于是在花開的夜晚，我也打開陽臺上的燈，在幽幽的燈光下看花，花色似乎多了層次，花朵上仿佛也有點點珠粉映射出珠光。花更像戴了一層面紗的美人，多了一分朦朧，一分深邃。于是我深深地沉醉，深深地感嘆古人的多情和浪漫。
⑤花開花謝是自然的規律，我們誰都無法讓花永開不敗。但一年里有了這幾日的盛開，這幾日的沉醉，就酬報了我三百多個日子的澆灌，三百多個日子的期盼。那開在靈魂深處的花，也足以為我抵擋人生夏日的驕陽、人生冬季的嚴寒，讓我的心擁有人生夏日的清涼、人生冬季的溫暖。
8．本文行文思路清晰，請結合各段內容填空。(每空填一字)(2分)
①開花一→②( )花一→③賞花一→④( )花一→⑤議花
9．文中運用了兩兩成對的駢句(如：“開在心窗之下，留在唇吻之間”、“一分朦朧，一分深邃”)請從文中另舉兩例(引用的古詩詞除外)，再說說這種語言形式運用有什么好處?(2分)
2012南陽中考語文模擬試題及答案
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