2012三門峽中考語文模擬試題及答案

　　6．綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
　　閱讀下面兩段文字，回答相關(guān)問題。根據(jù)中國長城學(xué)會所作明長城保護(hù)情況的調(diào)查，人為破壞比自然破壞對長城更具威脅力。中國長城學(xué)會會長董耀會說，目前來看，對長城的人為破壞，主要是取材性破壞、建設(shè)性破壞、旅游性破壞和修復(fù)性破壞。保護(hù)長城這一不可再生的文化遺產(chǎn)絕不能只寄希望于人們的自覺。據(jù)了解，在專家和全社會多年關(guān)注下，繼北京市制定長城沿線第一部地方性保護(hù)法規(guī)后，一部全國性的長城保護(hù)專門法律目前也在論證之中。中國長城學(xué)會得到國家文物部門的支持，也將設(shè)“明萬里長城保護(hù)標(biāo)志碑”以分段明確保護(hù)責(zé)任、利用遙感技術(shù)全面普查長城等也列入了工作日程。
　　【活動一：搜集資料】某小組從網(wǎng)上搜索到一幅圖片(圖一)，請你說出這幅圖片反映了人們對長城的哪一種破壞?并請你設(shè)想出一種在不破壞墻體的前提下去除刻痕的方法。(2分)
　　【活動二：開展調(diào)查】以下有甘肅省文物考古研究所的一張測量統(tǒng)計表和一張照片(圖二)，
　　請根據(jù)你所讀到的內(nèi)容，回答問題
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　　┃    時代  ┃  原長度(公里)  ┃  現(xiàn)存長度(公里)   ┃
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　　┃    戰(zhàn)國  ┃    600         ┃    300           ┃
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　　┃    漢代  ┃    2200        ┃    1000          ┃
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　　┃    明代  ┃    1400        ┃    1000          ┃
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　　甘肅省山丹縣老軍鄉(xiāng)夯土長城由于數(shù)百年的風(fēng)雨侵蝕，已經(jīng)大面積坍塌，成為長短高低不等的一個個土墩。
　　(1)表格反映的情況可以概括為一句話：                                       (1分)
　　(2)兩張照片顯示的長城被破壞的情況，可用成語             來概括。(1分)
　　【活動三：口語交際】如果你在攀登長城，還看到有人隨意在長城上取土、掏洞、修窯、建庫房等等，你將怎樣阻止他們?(1分，注意簡明、連貫、得體)
　　【活動四：廣告宣傳】為了讓更多人了解并自覺保護(hù)長城，請你為這次宣傳活動擬寫一條公益廣告。(要求：緊扣主題，新穎獨(dú)特，生動形象，語言簡潔，不超過15個字)(1分)

二、閱讀理解(共40分)
　　(一)閱讀下列選文，完成第7～l l題。(13分)
　　《誰能潤澤我們的生命》    尤今
　　①書對我而言，猶如空氣。它無處不在，無時不有，而我，時時刻刻都需要它。
　　②自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時時都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。
　　③略識之無，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書；視線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著；疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子，你依我依地化成了一個圓滿的整體。在那如饑似渴地從書籍汲取營養(yǎng)的童稚時代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見肘的。書卻為我營造了一個金光燦爛的世界。
　　④父親總是買書，不是一冊冊地買、而是一摞摞地買，當(dāng)他把書提進(jìn)門時，忙家務(wù)的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當(dāng)成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過來，歡天喜地地拆看。
　　⑤萬籟俱寂時，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微卷的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點(diǎn)水式的、若有若無的笑意。
　　⑥她低頭看書。我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個神秘莫測的世界里，而我，向往那個世界。于是，跌跌撞撞地闖了進(jìn)去。最初，一知半解，等一進(jìn)入情況，便癡癡地迷上了，書，自此成了生命中不可分割的一部分。
　　⑦成家之后，整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書的時候，孩子也人手一冊地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺，美好到了極致，幸福到了極點(diǎn)。
　　⑧站在浩如煙海的書籍中，突然想起青少年時代的一件往事。那時，零用錢有限，想買書，只能將錢一點(diǎn)一滴地儲存起來，存夠了，才得以一償夙愿，那一回，看中了賽珍珠的譯著《大地》，翻來覆去地看，愛不釋手，可是，沒有錢買。一連兩三周，上書局時，總先去看看那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來，學(xué)校考試，忙著溫習(xí)功課，沒上書店。考完試后，錢也儲夠了，便風(fēng)風(fēng)火火地趕往書店。可是，那部朝思暮想的書沒了。我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個無主孤魂。
　　⑨閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。許多散文和小說，都不著痕跡地蘊(yùn)藏著雋永可貴的價值觀與人生觀，它會在閱讀的過程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處。那種影響力，是巨大而深遠(yuǎn)的。臺灣漫畫家蔡志忠說過：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無窮的想象。不讀書，就表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫?”
　　⑩實(shí)際上，閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個個奇跡。
　　⑩閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。當(dāng)它讓你哭時，那種感動，能夠進(jìn)入心坎很深的地方；當(dāng)它讓你笑時，那種快樂，像是融化在心上的一塊糖。它時而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個個痛楚的窟窿；時而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時，它像雷像電，狠狠地劈下來，將迷糊混沌的你震醒；有時，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。
　　⑩我覺得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。
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