2011隨州中考語文試題試卷分析

突出能力立意，重視綜合性過程性

    試卷將閱讀理解分為淺層閱讀和深層閱讀。隨著現代社會生活節奏的加快，人們熱衷于讀報紙、看雜志、聽新聞、網上瀏覽等形式的淺層閱讀，但對于民族文化和澤被后世的中華經典，我們又不能不去精讀、品味，因為這些經典文章能修身養性、利民強國。淺層閱讀理解為四個文段，選材雖涉及古今，但更多貼近現實生活。深層閱讀賞析是散文的閱讀賞析。散文《鋼構的故鄉》的閱讀試題，在整體設計上遵循了從內容到情感的閱讀過程，這與學生的閱讀思維流程十分吻合。

    “實踐活動”貼近生活，關注個性體驗

    《課程標準》提出：開展語文實踐活動的目的是使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，拓寬視野、豐富知識、提升能力。語文綜合性學習是語文新課程改革的特色和亮點之一。它倡導語文課程內部的整合，語文課程與其他課程的溝通，語文學習與生活的緊密結合，體現了課程綜合化、學習過程化的趨勢。它的落腳點是“全面提高學生的語文素養”。試題的“語文實踐活動”部分更加貼近生活、關注個性體驗，分【連線人文】【廣告美景】【評說現象】【分享收獲】四個小版塊。

　　強化時空觀念，體現時代性地域性

    中考語文試卷透著濃濃的時代氣息。如第9題的 “非法添加劑”“空巢老人”“留守兒童”，第10題的 “特大旱災”“三峽大壩”“建黨90周年”，第11題的“日本大地震”“核泄漏”“電荒”，第12題的“草根”“食品安全”“唱響中國”“電子書”，第18、19題的“瘦肉精”等詞語。這些富有時代氣息和地方特色的試題，有利于廣大考生加深對時代和家鄉的了解認識，激發學生熱愛生活、熱愛家鄉的情感。

2011隨州中考語文試題試卷分析

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