2011眉山中考語文試題試卷及參考答案

　（二）文學作品閱讀（15分）
　　17．后來：開朗（或舒暢），近來：樂觀（或豁達，若答“堅強”等不得分)
　　18.（1）“顫巍巍”反映了母親的病情嚴重，（1分），依然接聽病友的電話，表現了她的高尚品格（1分）。（2）運用夸張性比喻，把“通訊錄”比喻 成“巨額財產”，表明通訊錄的重要性，是賴以生存的堅強動力，有了彼此的問候、鼓勵，生命就有了新的希望，這是無價之寶。（修辭1分，含義理解1分，意同即可）
　　19. 示例1:“通過電話之后……新的希望”照應“母親一直依賴的希望沒有了……沉進谷底呢”；作用：前句寫母親通電話，受到楊姨樂觀的影響，從悲觀中漸漸看到生命的希望；后句寫母親知道楊姨已死，希望沒有了，通過對比來照應，突出我們的擔心，為下文起到鋪墊作用。
　　示例2:“我現在忙著……再聊吧”照應“喂，老姐姐……氣喘吁吁啦”；作用：楊姨用善意的謊言把樂觀傳遞給母親，母親接過楊姨生命散發的火光，把堅強、樂觀傳遞給另外的病友，把無限的希望與美好送給對方。
　　示例3：“母親每天都會守著電話……問候”照應“告訴我們不能關機……打不進來電話”；作用：前句體現了母親與其他病友間的相互關心，深厚友誼；后句體現了楊姨為給病友們傳達希望和樂觀，死后也不讓后人關機，體現了楊姨的高尚品質。
　　（找準照應的句子1分，作用2分，意近即可，若未找準照應句子，則該小題不得分。）
20.要點：贊同；圍繞謊言目的作答，如“善意的謊言，給病友鼓勵，讓病友看到希望”等，言之成理即可；若答不贊同，理由充分給滿分，理由一般，給1分，不充分，不給分。（贊同或不贊同1分，理由2分）
　　21. 示例：因為母親樂觀堅強，生命危在旦夕時，卻以關愛和鼓勵傳遞著生命的快樂，讓短暫的時光更有價值，所以值得崇敬（1分，意近即可）。我作為一個健康（或健全）的人，也許平時遇到一點點挫折就畏縮不前，如今想來真慚愧，今后，我一定要樂觀地面對一切困難，相信：贈人玫瑰，手留余香，把更多的愛和快樂帶給別人。（2分，意近即可）
　　五．寫作（45分）
　　22．參照后附的《作文入等分級評價表》評分
　　（注：材料可切入角度示例：1.有關誠信  2.有關耐得寂寞 3.有關友情）
　　B卷（共20分）
　　六、課外文言文閱讀（4分）
　　23. 母親坐在床上，用被子蓋著我的雙腳，解開衣服用胸口暖和著我的脊背。（2分，于、以、被：翻譯錯 誤，各扣0.5分，句意不通順扣1分）
　　24.（1）嚴母教子、嚴母陪讀、母陪子讀（1分，若答“勤奮讀書”一類，只給0.5分，不合要求不得分）（2）兒子為母親深夜陪讀而感動，為自己深夜睡著慚愧而哭（兒子被母親的做法感動而哭）（1分）。
　　七、語言運用(8分)
　　25. （1）漫畫的題目是“滯后”，畫面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁（2分，沒有說題目，不扣分，但后面兩種情況必說，說一種給1分，只說畫面是什么，沒有生動描繪，扣1分）。
　　（2）食品安全頻頻出現問題（或問題嚴重、繁多、猖狂等，1分），監管部門監管不利，嚴重滯后，有不可推卸的責任（1分）。（3）示例：我對食品企業說：做人要誠信，身上要流淌著道德的血液，不要昧良心！ 我對監管部門說：民以食為天，食以安為先，監管責任重于泰山（意近即可，各1分）。
　　26.示例：致歉：對不起，由于我們工作的失誤，誤寫別字，在社會上造成了不良影響，我們深表歉意！今后，我們一定加強責任心，努力學習，保證不再犯類似的錯誤。啟示：要學好文化知識，加強責任心，不要濫用別字。（意近即可，2分）
　　27. 《鋼鐵是怎樣煉成的》、施耐庵（每個0.5分）；楊志阻止手下買酒喝（意近即可，1分）；樂觀豁達、堅強樂觀（1分）。
　　28. 寫作（或文學創作）（1分），應學習他為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質，學習他與命運抗爭、永不言敗的精神（意近即可，2分）。
　　29. 示 例：山窮水盡賣寶刀 、走投無路上梁山（要求內容必須與楊志的故事有關，要符合對偶（聯）的要求，寬對也可）
　　附： 作文入等分級評價表
　　一等
　　（40～36）二等
　　（35～30）三等
　　（29～20）四等
　　（19～0）1．書寫分一般3～4分，較好可評5分，較差1～2分，無法辨認則可評0分。
　　2．擬題有新意，有獨到見解，選材新穎，構思有創新，有文采，表達獨特等有創新的文章可在寫作分中酌情加分。
　　3．無標題扣2分，錯別字、標點使用錯誤每三處扣1分，重復不計；不足600字，每少50字扣2分；確認抄襲在第四等評分，確認套用者在三等內評分。
　　切合題意符合題意基本符合題意偏離題意
　　中心突出中心明確中心基本明確中心不夠清楚
　　內容具體內容較具體內容不夠具體內容空泛
　　感情真摯有真情實感較有感情感情虛假
　　結構完整結構完整結構基本完整條理不夠清楚
　　語言流暢語言通順語言基本通順語病較多
　　符合文體要求較符合要求基本符合要求不符合要求

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