2011舟山中考科學試題試卷及參考答案

　（1）由實驗方案可知，他們研究的問題是    。
　　（2）分析表中數據可得出的結論是：在可樂瓶容積、發射角度相同的情況下，    。
　　（3）可樂瓶內的水向后噴出，水火箭就向前飛出，這一現象說明了    。
　　33．甲乙兩同學在學習了酸的性質后，知道鹽酸溶液中存在氫離子和氯離子。那么，鹽酸溶液能導電嗎？為了探究這個問題，他們設計了如圖所示的電路。如果鹽酸溶液能導電，電路中的小燈泡就能發光。
　　選擇器材：干電池兩節、“2.5V  0.3A”小燈泡一只、電流表、開關、導線若干、燒杯、10%稀鹽酸溶液。
　　在選擇用什么金屬作電極時出現了爭議：甲同學認為可以用鐵片，乙同學認為用銅片更好。經討論后他們選擇了銅片。
　　實驗過程：連接電路，閉合開關后看到小燈泡發光，電流表示數為0.28A。
　　實驗結論：稀鹽酸溶液能導電。
　　交流反思：
　　（1）他們選擇銅片作電極而不用鐵片，因為鐵與稀鹽酸反應，會干擾實驗。請寫出該反應的化學方程式    。
　　（2）小燈泡發光時，稀鹽酸溶液中氫離子的移動方向是    （填“A→B”或“B→A”）
　　（3）實驗過程中小燈泡兩端的電壓是    V。（計算保留兩位小數）
34．過量使用化肥會引起水體富營養化污染。為了研究水生植物在治理水體富營養化中的作用，某科學學習小組進行了以下課題研究。
　　課題名稱：比較金魚藻和水葫蘆對富營養化水體中氮元素的吸收作用。
　　實驗材料：大小合適的相同水箱、金魚藻、水葫蘆、富營養化河水、蒸餾水、檢測水中氮元素含量的相關儀器和其他必需設備。
　　研究過程：取三個水箱，編號A、B、C，分別注入相同體積的富營養化河水，并在A、B中分別放入相同質量的金魚藻和水葫蘆。均置于適宜的環境中，定期測量各水箱水中的氮元素含量。
　　（1）在實驗過程中為防止水分蒸發引起的誤差，他們應該定期在每個水箱中添加一定量的    。（填“蒸餾水”或“富營養化河水”）
　　（2）在收集事實證據時，該小組獲得了以下氮元素含量的實驗數據（單位為mg/L）。
　　水箱號0天10天20天30天40天
　　A（放金魚藻）2.912.872.652.041.86
　　B（放水葫蘆）2.912.482.101.501.32
　　C（對照組）2.912.902.902.892.90
　　處理數據：在答題卷的坐標系中畫出A、B兩個水箱水中的氮元素含量隨時間變化的關系折線圖。
　　（3）根據以上實驗結果，該學習小組可以得出的結論是：水葫蘆和金魚藻均能吸收水中的氮元素，但    的吸收能力更強。
　　（4）近年來，由于富營養化污染，我市的很多河道都出現了水葫蘆瘋長，給河道環境及功能造成很大危害。如果任水葫蘆在河道里自生自滅，你認為能否降低河道水體的富營養化污染？
　　。
　　四、分析計算題(本題有4小題，第35、36題各6分，第37題8分，第38題10分，共30分)
　　35．近日，有關食品添加劑與食品安全問題，引起了人們廣泛關注。其實，食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養成分的一類天然或化學合成物質，但如果被過度使用，則會危害人的健康。為了食品安全，國家對食品添加劑的使用有嚴格的控制。
　　（1）食鹽也是一種食品添加劑，其中的Na+既可增加食物的咸味，又是人體必需的無機鹽。但衛生機構建議，人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克。如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽，那么，一個人每天食鹽的攝入量不宜超過    克。
　　（2）碳酸飲料中的咖啡因有提神作用，但攝入量不宜過多。世界衛生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克。某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質量分數為0.02%。若某同學一天喝了2罐這種飲料，則他攝入的咖啡因有    毫克。（該飲料密度約為1g/ml）
　　（3）了解了有關食品添加劑知識后，當你在選購食品時應該    。（可多選）
　　A．盡量選擇加工度低的食品，以免攝入過多的添加劑
　　B．盡量選擇色、香、味俱全的食品，以保證口味
　　C．多關注食品營養表中添加劑的品種和用量
　　D．只關注食品的營養成分，不在乎是否含有添加劑
　　36．5月19日上午，裝載著兩臺大型橋吊的“振華23號”輪在舟山大浦口碼頭靠岸。這兩臺橋吊將是舟山港起吊速度最快、起重量最大、外伸距最長的集裝箱橋吊，將大大提高舟山港的集裝箱吞吐能力。（g=10N/kg）
　　（1）橋吊一次最多能起吊65噸的貨物，65噸貨物的重力為多大？
　　（2）若將65噸的貨物豎直吊起20米，用時20秒，則橋吊對貨物做了多少功？功率有多大？
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