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2011義烏中考社會·思想品德試題試卷點評
作者:佚名 信息來源:本站原創(chuàng) 更新時間:2011-6-13 10:50:01
三、聯(lián)系實際,體現人文性和生活化
新課程改革提出教學要貼近學生,貼近實際,貼近生活。試卷命制關注生活,緊密聯(lián)系社會生活實際和學生在生活中遇到的現象和問題,體現學以致用、學用結合的原則。
如第6題以“網上征求個稅修正案(草案)意見”這一素材,讓學生感悟國家廣開民智、立法機關科學立法、民主立法,引導學生增強權利義務意識、主人翁意識,積極參與政治生活;第10題針對第六次全國人口普查公報的統(tǒng)計數據,考查學生對我國人口問題的理解情況;第11題借助“浙江發(fā)展海洋經濟”,考查區(qū)域經濟發(fā)展、解決資源問題的措施等內容。
整份試卷充滿時代氣息、生活氣息,讓學生感受到自己生活在社會現實中,社會現實問題與自己密切相關,學會承擔社會責任,自覺培養(yǎng)正確的價值取向,從而提高學習的積極性。
四、聚焦熱點,彰顯時代性和地方性
聯(lián)系社會實際,是社會·思品學科教學和學業(yè)考試的重要特點。
首先,試題全面追蹤社會熱點。整份試卷考查到中國特色社會主義法律體系的形成、個稅起征點的調整、第六次人口普查、世博會、利比亞問題、日本地震、醉駕入刑、人民幸福指數、義烏市國際貿易綜合改革試點等熱點問題,具有鮮明的時代特征。
其次,試題突出地方熱點。部分試題具有濃郁的地方特色和生活氣息。如第26題結合“3月9日義烏成為國際貿易綜合改革試點區(qū)、5月6日義烏國際貿易綜合改革揚帆起航”背景材料,以回顧義烏市場的發(fā)展歷程、展望國際貿易改革的目標和方向為明線,引導學生分析創(chuàng)造義烏傳奇的原因,探究義烏國際貿易改革的方向,激發(fā)學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的熱情。
2011義烏中考社會·思想品德試題試卷點評
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