2011義烏中考社會·思想品德試題試卷點評

    雙基并重能力立意導向明確

    2011年義烏市學業考試歷史與社會·思想品德命題組2011年義烏市歷史與社會·思想品德（以下簡稱社會·思品）學業考試試題延續了往年試題重基礎知識，重能力立意，強調理論聯系實際，活用知識，注重情感、態度、價值觀三維目標的落實，注重地方性、人文性、教育性等特點，并在原來的基礎上做到穩中求變、穩中立新，體現在以下四方面。一、以學生為本，關注學生的個性差異

    試題在命題上更加尊重學生的個性差異和個性特點，呈現多樣化趨勢。

    首先，試題力求給學生更多的選擇空間，使他們能夠充分發揮水平。如試卷26題：我們中學生應如何適應義烏國際貿易改革的新形勢？23題：針對利比亞問題，請舉兩個國家的實例證明多國部隊的軍事干預并不能從根本上解決問題等設問，學生解答這些問題可以自由想象、充分發揮，在發散的思考中求得創新和突破，從而激發學生的主體精神，培養學生的個性，為每個學生最大限度地發展提供了更大的空間。

    其次，題型設計為學生創設了寬松的、人性化的氛圍。試卷文字、圖片、表格兼而有之，形式豐富多彩。

基礎教育課程改革強調學生要形成正確的情感態度價值觀，強調學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。

    從全卷看，絕大多數題目立足點是考查學生對基礎知識的理解和運用。試題沒有“定格”在純知識點的考查，更多的是“流淌”在知識的內在聯系上，要求學生圍繞新情景進行理解、分析，著重考查學生是否真懂并能活用，是否能從多角度對知識進行再現、遷移、歸納和整理。這樣，不但考查內容具有覆蓋面和代表性，又提高考試的效度和信度，從而較好地引導教學，盡可能改變過分強調知識教學和題海戰術等現象，真正讓學生讀好書，又不死讀書。

2011義烏中考社會·思想品德試題試卷點評

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