2011江陵中考語文模擬題（二）

　6、“雪”為線索；
    7、寫友人已去而詩人佇立遠望的情形，表現了詩人依依惜別和無限惆悵的心情。
　　8.C 9. C   10.　譯文：（這時遷客騷人們）登上這座樓，就會產生被貶離開國都，懷念家鄉，擔心遭到誹謗和諷刺的心情，（再）抬眼望去，盡是蕭條的景象，（必將）感慨而十分悲傷。坐在潭邊，四周被竹子和樹木環抱著。寂靜冷落沒有來往的人，(使人感到)心神凄涼，寒氣透骨，憂愁悲傷的情感也更深了。
　　11. 柳宗元從實處寫景即寓情于景，借寫幽邃之景，抒發謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。范仲淹采用以悲景寫悲情，以樂景寫樂情的手法描繪兩幅不同的覽物畫面，其目的不僅僅借以表明世人之多追名逐利、患得患失、喜悲無常，更主要的是將這些人與古仁人和“我”作鮮明對比，為下文的議論作鋪墊。突出作者積極向上、憂國憂民的情懷，政治家立身行事、以天下為己任的準則，正大豁達的情操美。
　　12．（2分）原來我們處在新的石器時代    
    13．（2分）舉例子 列舉我國古代勞動人民對石器的運用實際例子，詳盡具體地說明了對巖石的利用由來已久，極具說服力。
　　14．（2分）言之成理即可。倡導回答“不能刪去”，“此外”表明還有其他的方面和情況，不但表明了文章的邏輯順序，還體現了說明文語言嚴謹準確的特點。
　　15．（2分） 染料 勞保用品 建筑材料 農作物肥料 飼料添加劑 制藥（答對四種即可得分）
　　16．（2分） 總結全文，首尾呼應，更加突出說明對象。
　　17. ①到⑥自然段為一部分，⑦到⑨為一部分。劃分的依據是前部分以記敘為主，記敘的是海邊挑揀美麗的石頭后發現不再美麗的事情。后部分以議論為主，是在記敘基礎上引發思考。
　　18.指石頭離開海水的潤澤后失去了它們在海邊的美態。
　　19.　世間萬物都有自己存在的方式和環境，都有自己的美，我們要尊重它們，欣賞它們，而不能貪婪地占有它們。
　　20.自責和懊悔。海水中的石頭本來很美， “我”把它從海水里揀起來，暴曬在岸邊的陽光下。由于“我”的犯傻，石頭失去了原來的美態，引起了我的反思，由此我產生了自責和懊悔的心理。
　　21.對比。由于一時的私念，意外地剝奪了石頭的美麗。這樣給讀者留下了深刻的印象，也增加了作者的自責感。并且有利于于表現主題，引出下文作者的思考和聯想。
　　22、不能換，以“父親嘴里的魚鉤”為題，一方面易引起讀者的閱讀興趣，另一方面寫出了薛松轉變的原因，也從中體現了父親無限的愛子深情。“薛松不吃魚”則沒有這種表達效果。
　　23、“砸”字富有表現力，既表現了魚鉤掛在父親嘴里造成的傷害，又表明父親的做法對薛松心靈的震撼。
　　24、不多余，最后兩段進一步寫出了薛松不吃魚的原因，也加深了他對父親的愧疚之情，使人想到“子欲養而親不待”，進而更加珍惜眼前所擁有的親情。
　　25、示例：為了這個捉襟見肘的家，為了不思進取的我，父親真是操碎了心。我怎能如此不幸？我再這樣下去，怎么對得起父親的付出？
　　26、第一次是薛松愧疚的淚、自責的淚、心疼的淚；第二次是父親疼痛的淚，更多的則是因兒子回心轉意而高興的淚；第三次是薛松慚愧的淚、懷念的淚。

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