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2011怒江中考語(yǔ)文模擬試題及答案
作者:佚名 信息來(lái)源:本站原創(chuàng) 更新時(shí)間:2011-5-12
自由的飛翔于天空,乃是一只鳥(niǎo)的天賦,不管是天鵝、孔雀或燕子、麻雀。
擁有思想的自由和無(wú)邊的創(chuàng)造力,乃是一個(gè)人靈性的天賦,不管圣人或者凡夫俗子,可惜許多人被情欲所催迫,失去了靈臺(tái)的清明了。
我想到日本的禪宗之祖道元禪師曾寫(xiě)過(guò)一道悟道詩(shī):
空闊透天,
鳥(niǎo)飛如鳥(niǎo)。
水清澈地,
魚(yú)行似魚(yú)。
天空多么開(kāi)闊透明呀!鳥(niǎo)飛得像鳥(niǎo)一樣。水是多么清澈見(jiàn)底呀!魚(yú)游得像魚(yú)一樣。這看來(lái)簡(jiǎn)單的世界,其實(shí)隱藏著多么幸福的禪心呀!
鳥(niǎo)飛得像鳥(niǎo),有鳥(niǎo)的尊嚴(yán);魚(yú)游得像魚(yú),有魚(yú)的尊嚴(yán);人活得像人,有人的尊嚴(yán),這是文明世界最基本的格局了。
我喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài),但我不希望天鵝是被養(yǎng)在池塘,我希望天鵝能張開(kāi)翅膀,從我們的頭上飛過(guò),使我們可以望向廣大的天空。
古代的中國(guó)人認(rèn)為看到天鵝遠(yuǎn)方飛來(lái)(有鴻鴿飛至),生命里必然有好事發(fā)生,現(xiàn)代的人已經(jīng)沒(méi)有這種好事了!
11. “事實(shí)的真相”指的是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
12. 文中說(shuō),看到天鵝向游人乞食,“我的心中充滿感慨”。試分析一下作者“感慨”的內(nèi)容是什么。(3分)
13. “燕雀安知鴻鴿之志?”這是哪本書(shū)里誰(shuí)在什么情形下所說(shuō)的話?表現(xiàn)了說(shuō)話者的什么思想?(4分)
14. 談?wù)勀銓?duì)人心里的“天鵝”的理解。(4分)
15. 文中寫(xiě)到了道元禪師的詩(shī),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)引用這首詩(shī)有什么作用。(4分)
(三)閱讀下面的文言文,完成16-20題。(11分)
【甲】水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。 (周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
【乙】蘭之味,非可逼而取①也。蓋在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間,純以情韻勝。氳氳無(wú)所②,故稱(chēng)瑞③耳。體彩④,而不極于色,令人覽之有馀,而名之不可;即善繪者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶? (選自張大復(fù)《梅花草堂集》)
[注釋]①取:這里是嗅取(蘭的香味)。②氳氳(yūnyūn)無(wú)所:彌漫飄忽,沒(méi)有一定的地方。③瑞:吉,善。④兼彩:兼有各種顏色。
16.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(4分)
①亭亭凈植
②陶后鮮有聞
③而名之不可
④莫能肖也
17.《古漢語(yǔ)常用字字典》中“逼”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)上下文,“非可逼而取也”中“逼”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖? )。(2分)
A.強(qiáng)迫 B.接近,迫近 C.狹窄 D.威脅
18.下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )。(2分)
A.體兼彩,而不極于色 此用武之國(guó),而其主不能守
B. 純以情韻勝 皆以美于徐公
C.花之富貴者也 輟耕之壟上
D. 其真文王、孔子、屈原之徒 其子好騎
19.同為花中君子,蓮與蘭有相通之處,請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子填在下面空格里。(2分)
香味:蓮-- ;蘭--氳氳無(wú)所。
品位:蓮--可遠(yuǎn)觀而不可褻玩;蘭-- 。
20.(甲)文以蓮為托物言志的對(duì)象,表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度;(乙)文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”,讓我們領(lǐng)悟到蘭 的品性。(1分)
(四)閱讀古詩(shī),完成21-22。(4分)
題西太一宮壁二首①
王安石
〔其一〕
柳葉鳴蜩②綠暗,荷花落日紅酣。
三十六陂③春水,白頭想見(jiàn)江南。
2011怒江中考語(yǔ)文模擬試題及答案
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