2011淮北中考語(yǔ)文第四次五校聯(lián)考試題及答案

　　聯(lián)考4語(yǔ)文參考答案
　　第一部分  語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用（35分）
　　1．（1）崛    憩    （2）suì   xuàn   （3）A   （4）示例：平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘。
　　2．（1）①   在“由教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合”后加上“舉辦”。
　　（2）③   去掉“多”或“近”。
　　3．（1）酒困路長(zhǎng)惟欲睡    （2）斜暉脈脈水悠悠   （3）窈窕淑女，君子好逑。
　　（4）玉壘浮云變古今    （5）云橫秦嶺家何在？
　　（6）示例：山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
　　千里鶯啼綠映紅，山村水郭酒旗風(fēng)。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)
　　（7）示例：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。
　　白日依山盡，黃河入海流。  黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
　　4．（1）《簡(jiǎn)?愛(ài)》   夏洛蒂?勃朗特   （2）剛烈堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，追求平等。
　　5．（1）活動(dòng)目的：關(guān)注社區(qū)，共建和諧社區(qū)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
　　活動(dòng)過(guò)程：第一步，制定調(diào)查計(jì)劃（人員分組、對(duì)象、時(shí)間、調(diào)查表）第二步，按計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查，做好調(diào)查筆記。第三步，進(jìn)行分類整理，總結(jié)結(jié)論。
　　（2）A．社區(qū)居民沒(méi)有豐富多彩的文化生活；社區(qū)居民沒(méi)有良好的文明習(xí)慣；
　　社區(qū)居民之間缺少交流；社區(qū)的環(huán)境沒(méi)有人管理。（答對(duì)三條既可得3分）
　　B．組建社區(qū)管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)管理小區(qū)；組織中老年人參加健康有益的文化活動(dòng)；張貼警示牌；開(kāi)展周末、節(jié)日聯(lián)誼活動(dòng)。
　　第二部分  閱讀（55分）  （一）(20分)
　　6．托物言志或借物抒情。   描寫(xiě)和議論
　　7．含苞待放     生動(dòng)細(xì)致地描寫(xiě)紅蓮，突出不了紅蓮的形象。
　　8．（1）被不事張揚(yáng)、暗暗飄香、悄悄凋零的桂花所感動(dòng)。
　　（2）被默默行善，又默默離去的老大爺所感動(dòng)。
　　9．荷是陽(yáng)光歡樂(lè)（積極向上）的象征，如果具有荷不怕困難，不怕寂寞的精神，就能戰(zhàn)勝生命中出現(xiàn)的風(fēng)風(fēng)雨雨。
　　（二）（20分）
　　10．積淀，成就人生的高度。
　　11．由毛竹和黃山松在無(wú)聲中積聚了破土而出的力量從而成就了生命的奇跡，引出“積淀，成就人生的高度”的中心論點(diǎn)。
　　12．起到了引出下文、深入論證的作用。由上文的毛竹、黃山松轉(zhuǎn)入到論點(diǎn)的提出與論證。
　　13．威廉?江恩在潛心的研究中實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想。
　　14．每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、充實(shí)自己的過(guò)程，生命就在每一天的進(jìn)步中成熟起來(lái)，豐盈起來(lái)，每個(gè)人走過(guò)的歷程都在書(shū)寫(xiě)自己的未來(lái)。
　　我每天認(rèn)真地學(xué)習(xí)、積極地鍛煉，都是為今后的發(fā)展奠定知識(shí)基礎(chǔ)、身體基礎(chǔ)。
　　（三）（15分）
　　15．（1）一鼓∕作氣，再∕而衰，三∕而竭。
　　（2）公輸盤(pán)∕九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子∕九距之。
　　16．（1）①于是  ②原故（原因）   ③倒下    ④“詘”同“屈”，理屈
　　（2）①Ｂ　　②Ｂ
　　17．（1）大國(guó)，是難以測(cè)度的，怕的是有埋伏。
　　（2）即使殺了我，也不能殺盡（保衛(wèi)宋國(guó)的人）。
　　18．示例：從《公輸》一文的結(jié)局看，面對(duì)大國(guó)的不義之戰(zhàn)，不但要從道義上揭露其不義，還要從實(shí)力上做好準(zhǔn)備，這樣才使他們侵略的野心無(wú)法得逞。這個(gè)道理，不僅在歷史上是行之有效的，而且在今天也不無(wú)借鑒意義。
　　從《曹劌論戰(zhàn)》一文的結(jié)局看，弱小的魯國(guó)能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó)，戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分。取信于民這是保證戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件，同時(shí)運(yùn)用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握了有利的反攻戰(zhàn)機(jī)。總之，魯國(guó)取勝的原因，在于天時(shí)、地利、人和，最主要的是“人和”。這個(gè)道理同樣適用于當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　第三部分   作文（55分）按中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
　　聯(lián)考4語(yǔ)文卷命題說(shuō)明
　　命題人   淮北五中  吳華麗
　　一、命題依據(jù)
　　命題的指導(dǎo)思想：以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以本次月考主要內(nèi)容為中心，面向全體學(xué)生，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面，綜合考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，側(cè)重考查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用能力、各種文體的閱讀能力、寫(xiě)作能力。注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及語(yǔ)文的綜合能力，真實(shí)、全面地反映學(xué)生在這一階段語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。
　　二、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
　　本次語(yǔ)文月考主要側(cè)重于九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，同時(shí)融合了九年級(jí)學(xué)習(xí)段的知識(shí)重點(diǎn)。試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)分三大板塊：語(yǔ)文知識(shí)積累與綜合運(yùn)用（35分）、閱讀（55分）、寫(xiě)作（55分）。（卷面分占5分）
　　（一）語(yǔ)文知識(shí)積累與綜合運(yùn)用（35分）：
　　語(yǔ)文知識(shí)積累方面包括：語(yǔ)音、漢字、詞句、病句、古詩(shī)文名句默寫(xiě)及名著閱讀，共占23分；綜合運(yùn)用題占12分，主要是句子仿寫(xiě)和“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”。“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”是九年級(jí)下冊(cè)第三單元后的“綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際”中的“關(guān)注我們的社區(qū)”活動(dòng)，并結(jié)合調(diào)查的形式，考查學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文的能力。這一部分內(nèi)容的考查主要體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)文“雙基”的要求。
　　（二）閱讀（55分）：
　　兩篇現(xiàn)代文閱讀：一篇散文（20分），一篇議論文（20分）。文學(xué)作品中的散文閱讀，議論文又是九年級(jí)段學(xué)習(xí)的重要文體，仍然作為了考查的重點(diǎn)。選文注意選文典范，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵，充滿時(shí)代氣息。主要是對(duì)學(xué)生閱讀中最基本的文意把握、信息篩選整合、要點(diǎn)概括等能力的考查，也注重對(duì)閱讀感悟、聯(lián)想探究等的檢測(cè)。第三篇是文言文的比較閱讀（15分），兩篇都是有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的，在今天看來(lái)仍有借鑒意義。文言文考查的內(nèi)容基本圍繞中考考綱的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要考查文言語(yǔ)句朗讀節(jié)奏的停頓、文言實(shí)詞的解釋、重點(diǎn)句子的翻譯、對(duì)文章內(nèi)容的整體理解和閱讀的情感體驗(yàn)。
　　（三）寫(xiě)作（55分）：
　　本次月考的作文寫(xiě)作為半命題形式，既給了學(xué)生一定的寫(xiě)作自由，又有一定的約束力。命題思路總體是不給學(xué)生設(shè)置審題障礙，主要引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和真切體驗(yàn)。

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