廣州市天河區(qū)2011年九年級(jí)化學(xué)期中試題及答案

　　23．（6分）化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常需要進(jìn)行對(duì)比、歸納與整理。請(qǐng)對(duì)以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行總結(jié)歸納：
　　（1）盛裝氧氣的儀器名稱是                。
　　（2）任意寫出一個(gè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式     。
　　（3）分析所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)，它們有多個(gè)共同特點(diǎn)，如它們有共同的反應(yīng)現(xiàn)象   ，請(qǐng)?jiān)賹懗銎渲辛硗鈨牲c(diǎn)：
　　24．（4分）“分類思想”是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要思想，現(xiàn)有H2、N2、O2、空氣、食鹽水、CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2、Fe、Cu，請(qǐng)從物質(zhì)的組成、性質(zhì)等方面根據(jù)你自己自定義的物質(zhì)類別對(duì)上述物質(zhì)進(jìn)行分類（參照舉例要求另外寫出二組）：
　　物質(zhì)類別對(duì)應(yīng)物質(zhì)
　　常溫下是氣體的物質(zhì)H2、N2、O2、空氣、CO2
　　25．（12分）水是重要的自然資源。請(qǐng)回答下列問題：
　　（1）關(guān)于水的認(rèn)識(shí)不正確的是（填序號(hào)）               。
　　A．自然界的水是純凈物
　　B．自然界的水是取之不盡、用之不竭的
　　C．地球上的總水儲(chǔ)量很大，但淡水資源并不充裕
　　D．工業(yè)廢水和生活污水的任意排放會(huì)造成水體污染
　　（2）凈化水的方法有：①過濾  ②加明礬吸附沉降  ③蒸餾  ④消毒殺菌  ⑤活性炭層吸附  其中凈化程度最高的方法是（填序號(hào)）            。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的方法按凈化過程排序（填序號(hào)）   。自來水消毒方法有多種，次氯酸鈣[Ca(ClO)2]是常用的消毒劑，次氯酸鈣中含有的金屬元素是   。長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)身體健康不利，生活中軟化硬水可采取    的方法。
　　（3）右圖是某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水器，此凈水器綜合利用了兩種凈化水的方法，它們是  和  ，此凈水過程中只發(fā)生了 變化。某同學(xué)用此凈水器將渾濁的珠江水進(jìn)行凈化，他所得到的凈化水屬于（填“混合物”或“純凈物”）
　　（4）若用過濾的方法在實(shí)驗(yàn)室凈化一杯渾濁的河水，必須要使用的玻璃儀器有玻璃棒、  和     ，其中玻璃棒的作用是
　　三、本題包括4小題，共25分。
　　26．（7分）請(qǐng)回憶實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣的過程，結(jié)合右圖裝置回答下列問題：
　　（1）寫出標(biāo)有字母的儀器名稱：a
　　（2）寫出用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式：    ；
　　（3）停止加熱時(shí)要先將導(dǎo)管移出水面是為了               ；
　　（4）如果采用高錳酸鉀固體制取氧氣，試管口要            ，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為
　　27．（8分）通過對(duì)比得出結(jié)論，是科學(xué)探究的重要方法，對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)手段。請(qǐng)按要求回答下列問題：
　　（1）在學(xué)習(xí)過程中，我們做了如圖1、圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所能得出的結(jié)論。
　　“圖1”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論                                       ；
　　“圖2”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論                                       。
　　（2）通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，氨水能使酚酞溶液變紅。在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，能說明氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
　　（3）催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)。為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑，某同學(xué)進(jìn)行了如下幾步實(shí)驗(yàn)：
　　A．在試管中加入5mL5%的H2O2溶液，然后把帶火星的木條伸入試管，木條不復(fù)燃；
　　B．稱量ag二氧化錳加入到上述試管中，然后把帶火星的木條伸入試管，觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃。當(dāng)試管內(nèi)不再冒出氣泡時(shí)，進(jìn)行下一步；
　　C．向該試管中重新加入適量H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
　　D．將試管中的混合物過濾，并將所得固體洗滌、干燥、稱量，所得質(zhì)量為ag。
　　該同學(xué)通過上述實(shí)驗(yàn)，確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑。這個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)確認(rèn)反應(yīng)前后二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變，這些實(shí)驗(yàn)是（填字母序號(hào)）

28．（4分）我們做實(shí)驗(yàn)就是要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理推理，最終得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)，我們做該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?nbsp;                        。該實(shí)驗(yàn)有如下實(shí)驗(yàn)及推理過程：
　　①氫氣和氧氣由水產(chǎn)生分解反應(yīng)而得到
　　②水由氫元素和氧元素組成
　　③氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成
　　④化學(xué)變化過程中元素的種類不變
　　⑤組裝好裝置，接通直流電源，觀察到兩極產(chǎn)生大量氣泡
　　⑥檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體知，分別為氫氣和氧氣
　　請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)及推理過程按順序完成下列排序（填序號(hào)）：⑤→⑥→      →①→④→      。
　　29．（6分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，將失去標(biāo)簽的兩瓶無色液體水和過氧化氫溶液區(qū)分開來（所用藥品和儀器任取）。將實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論填寫在下列表格中。
　　實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論

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